發(fā)布時間：2022-08-11 11:39

　　"停課不停學",為了確保學生們的有效學習,創(chuàng)新性的構(gòu)建了線上和線下的虛擬教室的在線課堂教學,實現(xiàn)了在虛擬教室中的混合式教學�；旌蠈W習的核心思想是根據(jù)不同問題、要求,采用不同的方式解決問題,在教學上就是要采用不同的媒體與信息傳遞方式進行學習。我們通過不同媒體搭建的虛擬教室中的混合式教學,進一步增強了學生的自主學習意識和學習的趣味性,學生參與積極,活躍度高。 

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
引言
一、在線教學中現(xiàn)狀和存在問題
二、虛擬教室中的混合式教學模式及課堂實施
    1.設計理念
    2.創(chuàng)新教學方式
    3.實施案例
    4.課后拓展鞏固,實踐總結(jié)---應用升華
三、模式應用效果
    1.學生方面成效
    2.教師方面成效
四、結(jié)語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]制定適切的學習目標——線上線下混合式學習需要注意的關(guān)鍵前提[J]. 戴申衛(wèi).  地理教學. 2020(07)
[2]基于spoc的線上線下混合式“金課”教學模式研究[J]. 方群,牛曉博,邵曉.  電腦與信息技術(shù). 2019(06)
[3]基于超星學習通的《綜合英語》混合式教學模式改革[J]. 王志麗.  遼東學院學報(社會科學版). 2018(03)
[4]基于翻轉(zhuǎn)課堂的線上線下混合式課程教學模式構(gòu)建與實踐[J]. 洪杰,尹桂波.  職業(yè)技術(shù)教育. 2017(11)
[5]互動式PBL改良教學對提高醫(yī)學生知識內(nèi)化和臨床實踐能力的作用[J]. 李蓓.  解放軍預防醫(yī)學雜志. 2016(04)
[6]論電大遠程教學中師生互動存在的問題及對策[J]. 李偉藝.  山西廣播電視大學學報. 2015(04)
[7]高職院校利用現(xiàn)代信息技術(shù)創(chuàng)新教學模式的研究[J]. 楊華.  職業(yè)時空. 2013(11)
[8]如何在新課程實驗中順利完成教學任務[J]. 程學林.  中小學教學研究. 2007(06)
[9]混合學習的原理與應用模式[J]. 李克東,趙建華.  電化教育研究. 2004(07)

碩士論文
[1]分層探究式教學在高中生物學教學中的實踐研究[D]. 胡曉.廣西師范大學 2019



本文編號：3674592