基于大數據的智慧教室駕駛艙的設計與實踐——以重慶廣播電視大學為例
發(fā)布時間:2022-07-13 16:20
針對智慧教室建設興起、大量數據產生卻應用有限的現狀,文章提出了智慧教室駕駛艙的解決方案。在基于大數據的智慧教室駕駛艙設計理念的指導下,文章構建了以數據流動為內核的智慧教室駕駛艙的集成應用模型,主要提供數據采集、數據處理、數據集中展現等功能。與此同時,文章結合重慶廣播電視大學的應用實踐,分析了基于大數據的智慧教室駕駛艙的實踐成效,指出智慧教室駕駛艙在教學結構變革、教師教學能力、關注學生的"學"、教師反思、教師決策等方面發(fā)揮了積極作用。最后,文章分析了智慧教室駕駛艙應用的限制性因素,以期為智慧教室駕駛艙的后續(xù)改進與迭代提供參考,進而更好地發(fā)揮智慧教室駕駛艙的作用,推動智慧教室的建設和課堂質量的提升。
【文章頁數】:7 頁
【文章目錄】:
一智慧教室與駕駛艙技術
1智慧教室及其隱喻
2智慧教室駕駛艙的概念與內涵
二基于大數據的智慧教室駕駛艙設計
1基于大數據的智慧教室駕駛艙設計理念
2智慧教室駕駛艙的集成應用模型
三基于大數據的智慧教室駕駛艙實踐成效
1智慧教室駕駛艙為教學結構變革提供了動力
2智慧教室駕駛艙提升了教師的個性化教學能力
3智慧教室駕駛艙促使教師更加關注學生的“學”
4智慧教室駕駛艙為教師反思提供了數據支持
5智慧教室駕駛艙能有效支持教師科學決策
四智慧教室駕駛艙應用的限制性因素分析
【參考文獻】:
期刊論文
[1]教育大數據生態(tài)圈構建:“3+3”模型的邏輯與實踐[J]. 吳南中,黃治虎,曾靚,謝青松,夏海鷹. 中國遠程教育. 2019(07)
[2]智慧教室環(huán)境下數據啟發(fā)的教學決策研究[J]. 管玨琪,孫一冰,祝智庭. 中國電化教育. 2019(02)
[3]教育大數據支持的教師教學決策改進與實現路徑[J]. 鐘婉娟,侯浩翔. 湖南師范大學教育科學學報. 2017(05)
[4]混合學習:走向技術強化的教學結構設計[J]. 胡立如,張寶輝. 現代遠程教育研究. 2016(04)
[5]智慧教室環(huán)境下小學數學課堂教學互動行為特征研究[J]. 張屹,祝園,白清玉,李曉艷,朱映輝. 中國電化教育. 2016(06)
[6]大數據隱私倫理問題探究[J]. 薛孚,陳紅兵. 自然辯證法研究. 2015(02)
[7]數據驅動決策系統(tǒng):大數據時代美國學校改進的有力工具[J]. 王萍,傅澤祿. 中國電化教育. 2014(07)
[8]如何實現信息技術與教育的“深度融合”[J]. 何克抗. 課程.教材.教法. 2014(02)
[9]個性化教學的教師之維與建構[J]. 李偉. 教育研究. 2013(05)
[10]智慧教室的概念及特征[J]. 黃榮懷,胡永斌,楊俊鋒,肖廣德. 開放教育研究. 2012(02)
本文編號:3660364
【文章頁數】:7 頁
【文章目錄】:
一智慧教室與駕駛艙技術
1智慧教室及其隱喻
2智慧教室駕駛艙的概念與內涵
二基于大數據的智慧教室駕駛艙設計
1基于大數據的智慧教室駕駛艙設計理念
2智慧教室駕駛艙的集成應用模型
三基于大數據的智慧教室駕駛艙實踐成效
1智慧教室駕駛艙為教學結構變革提供了動力
2智慧教室駕駛艙提升了教師的個性化教學能力
3智慧教室駕駛艙促使教師更加關注學生的“學”
4智慧教室駕駛艙為教師反思提供了數據支持
5智慧教室駕駛艙能有效支持教師科學決策
四智慧教室駕駛艙應用的限制性因素分析
【參考文獻】:
期刊論文
[1]教育大數據生態(tài)圈構建:“3+3”模型的邏輯與實踐[J]. 吳南中,黃治虎,曾靚,謝青松,夏海鷹. 中國遠程教育. 2019(07)
[2]智慧教室環(huán)境下數據啟發(fā)的教學決策研究[J]. 管玨琪,孫一冰,祝智庭. 中國電化教育. 2019(02)
[3]教育大數據支持的教師教學決策改進與實現路徑[J]. 鐘婉娟,侯浩翔. 湖南師范大學教育科學學報. 2017(05)
[4]混合學習:走向技術強化的教學結構設計[J]. 胡立如,張寶輝. 現代遠程教育研究. 2016(04)
[5]智慧教室環(huán)境下小學數學課堂教學互動行為特征研究[J]. 張屹,祝園,白清玉,李曉艷,朱映輝. 中國電化教育. 2016(06)
[6]大數據隱私倫理問題探究[J]. 薛孚,陳紅兵. 自然辯證法研究. 2015(02)
[7]數據驅動決策系統(tǒng):大數據時代美國學校改進的有力工具[J]. 王萍,傅澤祿. 中國電化教育. 2014(07)
[8]如何實現信息技術與教育的“深度融合”[J]. 何克抗. 課程.教材.教法. 2014(02)
[9]個性化教學的教師之維與建構[J]. 李偉. 教育研究. 2013(05)
[10]智慧教室的概念及特征[J]. 黃榮懷,胡永斌,楊俊鋒,肖廣德. 開放教育研究. 2012(02)
本文編號:3660364
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