愛因斯坦作為20世紀(jì)享譽(yù)世界的偉大科學(xué)家,他的思想博大精深,充盈豐厚的人文情懷,尤其是他的教育思想更是別具一格。愛因斯坦結(jié)合其個(gè)人成長(zhǎng)的獨(dú)特經(jīng)歷,提出"忘掉……留下……"的教育獨(dú)特含義,揭示這種定義"教育"方式所包括的諸如培養(yǎng)人的獨(dú)立思考的能力、良好動(dòng)機(jī)、實(shí)際行動(dòng)力以及豐盈社會(huì)情感等基本意涵,尤其是它所蘊(yùn)涵的減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)、呵護(hù)學(xué)生興趣與好奇心、遵循教育的實(shí)踐性、強(qiáng)調(diào)倫理教育的重要性等當(dāng)代教育意蘊(yùn),為當(dāng)今中國(guó)教育的健康發(fā)展注入別樣生動(dòng)的思想資源。 

【文章來源】：現(xiàn)代大學(xué)教育. 2020,(02)北大核心CSSCI

【文章頁(yè)數(shù)】：7 頁(yè)

【文章目錄】：
一、“教育”的定義與定義方式
二、愛因斯坦定義“教育”的基本意涵
    (一)培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力
    (二)培養(yǎng)良好的動(dòng)機(jī)
    (三)培養(yǎng)實(shí)際的行動(dòng)力
    (四)培養(yǎng)豐盈社會(huì)情感的人
三、愛因斯坦對(duì)“教育”的定義所蘊(yùn)含的當(dāng)代教育意蘊(yùn)
    (一)減輕負(fù)擔(dān)，保證自由的教育環(huán)境
    (二)呵護(hù)學(xué)生的興趣、好奇心等心理力量
    (三)遵循教育的實(shí)踐性
    (四)強(qiáng)調(diào)倫理道德的重要性


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]興趣是最好的老師——關(guān)于教育者的興趣[J]. 郭戈.  課程.教材.教法. 2014(01)
[2]不可“定義”的教育——論本質(zhì)主義教育思維方式的終結(jié)[J]. 郝德永.  教育研究. 2009(09)



本文編號(hào)：3633700