發(fā)布時(shí)間：2022-02-19 09:40

　　為考察大班幼兒情緒能力、社會(huì)性發(fā)展及兩者之間的關(guān)系,從某省區(qū)幼兒園大班中抽取928名幼兒,采用家長(zhǎng)評(píng)價(jià)的方法完成量表施測(cè)。研究發(fā)現(xiàn):大班幼兒情緒能力和社會(huì)性發(fā)展水平良好;在尊重他人、行為規(guī)范、歸屬感維度和社會(huì)性發(fā)展總分上性別差異顯著,情緒能力上性別差異不顯著;撫養(yǎng)方式影響幼兒社會(huì)性發(fā)展,但不會(huì)影響其情緒能力發(fā)展。幼兒的情緒能力可以正向預(yù)測(cè)其社會(huì)性發(fā)展。 

【文章來(lái)源】：陜西學(xué)前師范學(xué)院學(xué)報(bào). 2020,36(11)

【文章頁(yè)數(shù)】：6 頁(yè)

【部分圖文】：

性別與撫養(yǎng)人的交互效應(yīng)圖

性別和撫養(yǎng)方式對(duì)幼兒情緒能力的影響見(jiàn)表5和圖2，由表5和圖2可知，幼兒情緒能力的性別差異不顯著，F(xiàn)(1,924)=0.60,p>0.05；不同撫養(yǎng)方式下，幼兒情緒能力差異不顯著，F(xiàn) (1,924)=1.12,p>0.05；性別和撫養(yǎng)人身份在社會(huì)性發(fā)展的交互作用不顯著，F(xiàn)(1,924)=0.78,p>0.05。（二）情緒能力與社會(huì)性發(fā)展的回歸分析

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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碩士論文
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[2]5-6歲幼兒情緒表達(dá)與同伴接納的關(guān)系研究[D]. 祁曉萍.沈陽(yáng)大學(xué) 2018
[3]幼兒情緒能力的發(fā)展及其與同伴關(guān)系的關(guān)系研究[D]. 田瑞向.蘇州大學(xué) 2016
[4]小學(xué)生同學(xué)關(guān)系對(duì)學(xué)校歸屬感的影響[D]. 李文和.天津師范大學(xué) 2013



本文編號(hào)：3632668