隨著互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展,教學(xué)模式不再是單一的線下教學(xué),而是多種形式的教學(xué)方法進(jìn)行混合,從而能夠互相促進(jìn),共同發(fā)展,進(jìn)而提高學(xué)習(xí)效果。隨著互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展,各種教學(xué)平臺(tái)層出不窮,有網(wǎng)絡(luò)視頻教學(xué)、微課教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)等多種形式。云課堂就是一種以微課教學(xué)為主導(dǎo)的教學(xué)平臺(tái),除此之外,云課堂教學(xué)平臺(tái)還有問答以及教學(xué)評(píng)價(jià)等方面的功能。《移動(dòng)商務(wù)推廣》是電子商務(wù)專業(yè)中非常重要的課程之一,在新的教育形式下,通過線上線下混合式教學(xué)來進(jìn)行《移動(dòng)商務(wù)推廣》課程的學(xué)習(xí),從而共同促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。本文首先對(duì)云課堂線上線下混合式教學(xué)模式的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行闡述,然后分析云課堂混合教學(xué)模式的實(shí)踐。最后通過《移動(dòng)商務(wù)推廣》課程為例進(jìn)行進(jìn)步一分析,旨在為能夠提高教學(xué)質(zhì)量,為我國多元化教學(xué)以及教學(xué)評(píng)價(jià)體系的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。 

【文章來源】：老字號(hào)品牌營銷. 2020,(11)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
引言
一、云課堂教學(xué)平臺(tái)概述
二、云課堂線上線下混合模式優(yōu)點(diǎn)
    1.能重復(fù)觀看,提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率
    2.教師在線解答,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力
三、以《移動(dòng)商務(wù)推廣》為例的云課堂線上線下人才培養(yǎng)策略分析
    1.轉(zhuǎn)變教學(xué)目標(biāo),提高學(xué)生分析能力
    2.改變教學(xué)模式,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力
    3.創(chuàng)新教學(xué)評(píng)價(jià)體系,完善教學(xué)內(nèi)容
    4.設(shè)置情境教學(xué),線上線下結(jié)合,提高學(xué)習(xí)效率
四、結(jié)束語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]基于產(chǎn)教融合的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式研究[J]. 陳影,景秀眉.  老字號(hào)品牌營銷. 2020(07)
[2]基于云課堂的線上線下混合式教學(xué)研究[J]. 柴彩萍.  無線互聯(lián)科技. 2020(07)
[3]線上線下混合式教學(xué)模式的探索與實(shí)踐[J]. 魏武華,羅雅過,侯敏,高曉寧,朱巖.  計(jì)算機(jī)時(shí)代. 2020(03)
[4]基于云課堂線上線下混合式教學(xué)模式實(shí)踐與研究[J]. 陳劍波,祁順彬.  職業(yè)技術(shù). 2020(02)
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本文編號(hào)：3616297