國家一直重視基礎(chǔ)學科拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng),但一直限于高等教育階段,重培養(yǎng)輕選拔,沒有融合貫通整個教育體系,沒有得到基礎(chǔ)教育強有力支持。強基計劃代替原有自主招生制度,首次明確通過新高考綜合評價方式選拔基礎(chǔ)學科拔尖創(chuàng)新人才,有望改變上述弊端。從客觀理性角度,厘清強基計劃從我國原有和現(xiàn)有新高考改革中的繼承、創(chuàng)新及需要改進的方面,對強基計劃試點工作的穩(wěn)步成功推進,真正服務(wù)于國家重大戰(zhàn)略需求,具有一定的務(wù)實意義。 

【文章來源】：內(nèi)江師范學院學報. 2020,35(11)

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
一、強基計劃政策的出臺背景
二、強基計劃對現(xiàn)有高考改革的繼承
    （一）繼續(xù)重視創(chuàng)新拔尖人才的品德素養(yǎng)
    （二）規(guī)范招生自主權(quán)
    （三）強調(diào)綜合評價錄取
    （四）繼續(xù)重視培養(yǎng)基礎(chǔ)學科拔尖人才
二、強基計劃的政策創(chuàng)新
    （一）落實健全立德樹人機制
    （二）著力銜接各階段教育
    （三）融會貫通培養(yǎng)各環(huán)節(jié)
    （四）探索綜合評價錄取新思路
三、展望


【參考文獻】：
期刊論文
[1]高等學校招生中的“唯”分數(shù)與“唯分數(shù)”[J]. 吳根洲,劉海峰.  教育研究. 2019(10)
[2]“拔尖計劃”2.0背景下提升創(chuàng)新人才培養(yǎng)質(zhì)量的思考與實踐[J]. 王娟,楊森,趙婧方.  中國大學教學. 2019(03)
[3]高等教育中介組織發(fā)展的外因[J]. 李丙龍.  內(nèi)江師范學院學報. 2017(01)



本文編號：3611187