基于超星網(wǎng)絡教學平臺的電子技術(shù)實驗課程教學改革
發(fā)布時間:2022-01-16 14:47
電子技術(shù)實驗是理工科高校電類專業(yè)必修的一門基礎實驗課,是培養(yǎng)學生的實踐和創(chuàng)新能力的重要實踐環(huán)節(jié)。在研究傳統(tǒng)電子技術(shù)實驗教學現(xiàn)狀和存在問題的基礎上,探討了使用信息技術(shù)進行實驗教學改革的可行性,提出了基于超星網(wǎng)絡教學平臺的電子技術(shù)實驗課程教學改革的思路,詳細闡述了如何在課前、課中和課后使用超星網(wǎng)絡教學平臺進行具體的改革措施。經(jīng)實踐檢驗,改革效果良好。
【文章來源】:實驗科學與技術(shù). 2020,18(05)
【文章頁數(shù)】:5 頁
【參考文獻】:
期刊論文
[1]基于OBE理念的電子技術(shù)實踐教學改革[J]. 王波,王美玲,劉偉,金英,肖烜. 實驗室研究與探索. 2019(10)
[2]基于慕課的實驗教學翻轉(zhuǎn)課堂實踐研究[J]. 張敬南,游江,張镠鐘. 電氣電子教學學報. 2019(04)
[3]基于“超星學習通”平臺的《通信原理》課程教學改革探索[J]. 蔣霞,張曉,張楠楠. 中國電力教育. 2019(05)
[4]“模擬電子技術(shù)”實驗教學改革探索與實踐[J]. 王翠,呂曙東. 電氣電子教學學報. 2019(02)
[5]模擬電子技術(shù)實驗教學考核方式改革的探索與實踐[J]. 黃湘松,于蕾,趙娜,王松武. 實驗科學與技術(shù). 2018(02)
[6]基于超星學習通的線上線下混合式教學實踐——以《機械零部件測繪》課程為例[J]. 曹峰,宋小紅. 辦公自動化. 2018(04)
[7]電子技術(shù)實踐教學改革與體系構(gòu)建的研究[J]. 花漢兵,王建新,班恬. 實驗科學與技術(shù). 2017(03)
[8]“互聯(lián)網(wǎng)+”在低頻電子實驗教學中的應用[J]. 梁偲偲,楊鵬. 實驗科學與技術(shù). 2017(03)
[9]改革電子技術(shù)實踐教學 培養(yǎng)學生工程應用能力[J]. 于海雁,龐杰,薛丹,李新. 實驗室研究與探索. 2016(10)
[10]電工電子課程實踐與理論教學協(xié)調(diào)統(tǒng)一的探究[J]. 李曉靜,劉紅月,劉斌,吉月輝. 實驗室研究與探索. 2016(10)
本文編號:3592872
【文章來源】:實驗科學與技術(shù). 2020,18(05)
【文章頁數(shù)】:5 頁
【參考文獻】:
期刊論文
[1]基于OBE理念的電子技術(shù)實踐教學改革[J]. 王波,王美玲,劉偉,金英,肖烜. 實驗室研究與探索. 2019(10)
[2]基于慕課的實驗教學翻轉(zhuǎn)課堂實踐研究[J]. 張敬南,游江,張镠鐘. 電氣電子教學學報. 2019(04)
[3]基于“超星學習通”平臺的《通信原理》課程教學改革探索[J]. 蔣霞,張曉,張楠楠. 中國電力教育. 2019(05)
[4]“模擬電子技術(shù)”實驗教學改革探索與實踐[J]. 王翠,呂曙東. 電氣電子教學學報. 2019(02)
[5]模擬電子技術(shù)實驗教學考核方式改革的探索與實踐[J]. 黃湘松,于蕾,趙娜,王松武. 實驗科學與技術(shù). 2018(02)
[6]基于超星學習通的線上線下混合式教學實踐——以《機械零部件測繪》課程為例[J]. 曹峰,宋小紅. 辦公自動化. 2018(04)
[7]電子技術(shù)實踐教學改革與體系構(gòu)建的研究[J]. 花漢兵,王建新,班恬. 實驗科學與技術(shù). 2017(03)
[8]“互聯(lián)網(wǎng)+”在低頻電子實驗教學中的應用[J]. 梁偲偲,楊鵬. 實驗科學與技術(shù). 2017(03)
[9]改革電子技術(shù)實踐教學 培養(yǎng)學生工程應用能力[J]. 于海雁,龐杰,薛丹,李新. 實驗室研究與探索. 2016(10)
[10]電工電子課程實踐與理論教學協(xié)調(diào)統(tǒng)一的探究[J]. 李曉靜,劉紅月,劉斌,吉月輝. 實驗室研究與探索. 2016(10)
本文編號:3592872
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