本文針對(duì)旅游管理專業(yè)本科生專業(yè)基礎(chǔ)課旅游經(jīng)濟(jì)學(xué)課程的教學(xué),提出增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容時(shí)效性、堅(jiān)持師生雙主體地位、重視課前準(zhǔn)備和課后反思、靈活選用教學(xué)方式、建立有效評(píng)價(jià)機(jī)制等建議,以期提升MOOC背景下旅游經(jīng)濟(jì)學(xué)課程的教學(xué)實(shí)效性,也為其他課程的在線教學(xué)提供參考借鑒。 

【文章來(lái)源】：長(zhǎng)春師范大學(xué)學(xué)報(bào). 2020,39(11)

【文章頁(yè)數(shù)】：3 頁(yè)

【文章目錄】：
一、增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容時(shí)效性
二、堅(jiān)持師生雙主體地位
三、重視課前準(zhǔn)備與課后反思
四、靈活選用教學(xué)方式
五、建立有效評(píng)價(jià)機(jī)制
六、結(jié)語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]提升基于MOOC的混合式教學(xué)實(shí)效的困境與對(duì)策[J]. 李春梅.  學(xué)周刊. 2020(12)
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[3]提高高校英語(yǔ)翻譯教學(xué)實(shí)效性的策略[J]. 溫世明.  英語(yǔ)廣場(chǎng). 2020(02)
[4]提升基于MOOC的混合式教學(xué)實(shí)效的困境與對(duì)策[J]. 劉建新.  河南司法警官職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào). 2018(02)
[5]基于MOOC的高校混合式教學(xué)發(fā)展研究[J]. 黃秀華,徐燊.  計(jì)算機(jī)教育. 2018(04)
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本文編號(hào)：3583880