2020年初的疫情對職業(yè)院校的教學工作造成了極大影響,"停課不停學"讓互聯(lián)網(wǎng)教學成為非常時期教學的重要途徑。本文結合南京旅游職業(yè)學院《烹飪英語》課程在疫情期間的互聯(lián)網(wǎng)教學實踐,對課前、課上、課后及考評環(huán)節(jié)進行了分析與總結,并對平臺資源建設,教學模式優(yōu)化與教師互聯(lián)網(wǎng)技能提升方面提出了相關建議,為后疫情時期專業(yè)英語的在線教學持續(xù)健康發(fā)展提供有益借鑒。 

【文章來源】：中國多媒體與網(wǎng)絡教學學報(中旬刊). 2020,(11)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一、引言
二、互聯(lián)網(wǎng)教學模式的選取
三、互聯(lián)網(wǎng)教學實施環(huán)節(jié)分析
    1.課前環(huán)節(jié)
    2.課上環(huán)節(jié)
    3.課后環(huán)節(jié)
    4.考核與評價
四、互聯(lián)網(wǎng)教學中的問題與反思
    1.加強優(yōu)化平臺資源建設
    2.創(chuàng)新優(yōu)化教學模式
    3.切實提高教師互聯(lián)網(wǎng)使用能力
結語



本文編號：3584208