當(dāng)前全國各高校大力推動的在線教學(xué)在高教領(lǐng)域掀起了一場教學(xué)革命,"以學(xué)習(xí)者為中心"的價(jià)值取向和路徑選擇表現(xiàn)得尤為清晰。本文以上海工程技術(shù)大學(xué)在線教學(xué)實(shí)踐探索為例,對在線教學(xué)引領(lǐng)的教學(xué)理念、教學(xué)模式、教學(xué)生態(tài)、教學(xué)方式、教學(xué)技術(shù)、教學(xué)管理機(jī)制變革進(jìn)行了分析探討。 

【文章來源】：中國高等教育. 2020,(07)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
在線教學(xué)的價(jià)值取向、理論邏輯和路徑選擇
抗擊疫情背景下高校在線教學(xué)的實(shí)踐探索
在線教學(xué)對高校未來教學(xué)改革的啟示
    1.信息技術(shù)與教學(xué)深度融合，打破時(shí)空阻隔
    2.線上線下結(jié)合，推動混合式教學(xué)模式變革
    3.重塑教學(xué)生態(tài)，構(gòu)建“互聯(lián)網(wǎng)+”教學(xué)共同體
    4.轉(zhuǎn)變思路，建立健全混合式教學(xué)管理機(jī)制


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]基于MOOC的混合式教學(xué)傳播模式探析[J]. 李方圓.  教育現(xiàn)代化. 2019(A4)
[2]大學(xué)本科的教與學(xué):理論與經(jīng)驗(yàn)、理念與證據(jù)[J]. 閻光才.  華東師范大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版). 2019(06)
[3]論新三中心:概念與歷史——美國SC本科教學(xué)改革研究之一[J]. 趙炬明.  高等工程教育研究. 2016(03)
[4]“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下教學(xué)共同體的演進(jìn)與重構(gòu)[J]. 桑雷.  高教探索. 2016(03)



本文編號：3559782