本文關(guān)鍵詞：少數(shù)民族高層次骨干人才思想政治教育現(xiàn)狀研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：本文從黨和國家的民族理論與民族政策、中國特色社會(huì)主義核心價(jià)值觀理論體系、思想政治教育學(xué)和多元文化教育的視野中，運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義的方法，探索少數(shù)民族高層次骨干人才思想政治教育的長效機(jī)制。全文共四部分，首先，從對少數(shù)民族高層次骨干人才的基本狀況進(jìn)行調(diào)查，摸清了這類群體的政治價(jià)值觀觀、網(wǎng)絡(luò)道德、就業(yè)觀、宗教信仰、民族成分等一些基本情況，顯示了該群體具有文化背景的多元性、思想意識(shí)的復(fù)雜性和知識(shí)能力的差異性等特點(diǎn)；其次，通過對這類群體的思想政治狀況進(jìn)行調(diào)查后，發(fā)現(xiàn)存在忽視培養(yǎng)對象的心理特征和行為方式的特殊性、疏離教育對象在市場經(jīng)濟(jì)條件下思想情緒的波動(dòng)性、管理模式和思想政治教育模式流于一般性和實(shí)踐環(huán)節(jié)和行為養(yǎng)成的空洞性的問題；第三，找到少數(shù)民族高層次骨干人才思想政治教育的特殊問題，這類群體思想政治教育的特殊問題就是對這類群體進(jìn)行思想政治教育對策的基本前提。通過把握培養(yǎng)對象的特殊性、力求思想政治工作“三貼近”、用好網(wǎng)絡(luò)信息化平臺(tái)、發(fā)揮榜樣的示范性作用和注重校園文化環(huán)境的熏陶等進(jìn)一步擴(kuò)張思想政治教育思路引導(dǎo)這類群體健康成長。再次,給予這類群體進(jìn)行正確的民族觀、民族團(tuán)結(jié)教育和民族平等教育，，加強(qiáng)馬克思主義民族理論教育；加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系理論教育，增強(qiáng)這類群體的國家認(rèn)同觀、愛國主義精神、理想信念和社會(huì)主義榮辱觀。最后，采取堅(jiān)持思想政治教育與制度管理相結(jié)合和健全少數(shù)民族高層次骨干人才的管理體制的措施進(jìn)一步完善少數(shù)民族高層次骨干人才的制度保障。 少數(shù)民族高層次骨干人才的思想政治教育作為高等學(xué)校思想政治工作的重要組成部分，同時(shí)也是高校思想政治工作所面臨的一個(gè)新課題，也有著它自身獨(dú)特的內(nèi)涵。本文力圖在前人研究成果的基礎(chǔ)上，提升理論高度，更新思想觀念，理清工作思路，以期建立起全方位、多層次、重實(shí)效的少數(shù)民族高層次骨干人才思想政治教育長效機(jī)制。
【關(guān)鍵詞】：少數(shù)民族 高層次骨干人才 思想政治教育 現(xiàn)狀
【學(xué)位授予單位】：中南民族大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2012
【分類號(hào)】：G41
【目錄】：

• 摘要5-6
• Abstract6-9
• 緒論9-16
• 一、 研究背景及研究意義9-11
• 一㖞相關(guān)概念界定9
• 二㖞研究背景9-10
• 三㖞研究意義10-11
• 二、 研究現(xiàn)狀11-15
• （一） 對少數(shù)民族人才思想政治教育的研究11-12
• （二） 對少數(shù)民族高層次骨干人才的研究12-15
• 三、 研究方法及擬創(chuàng)新之處15-16
• 一㖞研究方法15
• 二㖞擬創(chuàng)新之處15-16
• 第一章 少數(shù)民族高層次骨干人才的思想政治狀況調(diào)查16-24
• 一、 少數(shù)民族高層次骨干人才基本情況調(diào)查16-20
• （一） 少數(shù)民族高層次骨干人才基本情況16-18
• （二） 少數(shù)民族高層次骨干人才政治狀況18
• （三） 少數(shù)民族高層次骨干人才思想狀況18-19
• （四） 少數(shù)民族高層次骨干人才就業(yè)觀狀況19-20
• 二、 少數(shù)民族高層次骨干人才的思想特點(diǎn)20-24
• （一） 文化背景的多元性20-22
• （二） 思想意識(shí)的復(fù)雜性22-23
• （三） 知識(shí)能力的差異性23-24
• 第二章 少數(shù)民族高層次骨干人才思想政治教育存在的主要問題24-29
• 一、 忽視培養(yǎng)對象的特殊性24-25
• 二、 疏離教育對象思想情緒的波動(dòng)性25-26
• 三、 管理模式的趨同性26-27
• 四、 行為養(yǎng)成的空洞性27-29
• 第三章 少數(shù)民族高層次骨干人才思想政治教育所面臨的特殊問題29-34
• 一、 思想政治教育特殊問題的內(nèi)涵29-30
• 二、 骨干人才思想政治教育的特殊問題30-34
• （一） 就業(yè)壓力30-31
• （二） 學(xué)業(yè)壓力31
• （三） 經(jīng)濟(jì)壓力31-32
• （四） 情感壓力32-34
• 第四章 少數(shù)民族高層次骨干人才思想政治教育的對策34-48
• 一、 進(jìn)一步拓寬思想政治教育思路34-39
• （一） 把握培養(yǎng)對象的特殊性34-35
• （二） 力求思想政治工作“三貼近”35-36
• （三） 用好網(wǎng)絡(luò)信息化平臺(tái)36
• （四） 發(fā)揮榜樣的示范性作用36-37
• （五） 注重校園文化環(huán)境熏陶37-39
• 二、 進(jìn)一步加強(qiáng)思想政治理論教育39-45
• （一） 加強(qiáng)馬克思主義民族理論教育39-41
• （二） 加強(qiáng)社會(huì)主義社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育41-45
• 三、 進(jìn)一步建立和完善保障性措施45-48
• （一） 堅(jiān)持思想政治教育與嚴(yán)格管理相結(jié)合45-46
• （二） 健全少數(shù)民族高層次骨干人才的管理體制46-48
• 結(jié)語48-49
• 參考文獻(xiàn)49-52
• 致謝52-54
• 附錄一54-57
• 附錄二57

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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  本文關(guān)鍵詞：少數(shù)民族高層次骨干人才思想政治教育現(xiàn)狀研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：355597