C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)課程是程序設(shè)計(jì)類(lèi)基礎(chǔ)課程。在疫情期間,我校全面開(kāi)展了線(xiàn)上教學(xué)。為了保證該課程的在線(xiàn)教學(xué)質(zhì)量,借助"超星"平臺(tái),構(gòu)建了由平臺(tái)資源課、微教學(xué)、在線(xiàn)答疑組成的在線(xiàn)教學(xué)模式。通過(guò)平臺(tái),課前學(xué)生自學(xué)視頻資源課學(xué)習(xí)內(nèi)容,課中線(xiàn)上微教學(xué),課后發(fā)布作業(yè)鞏固知識(shí)反饋?zhàn)灾鲗W(xué)習(xí)效果。通過(guò)學(xué)生反饋、作業(yè)完成情況、線(xiàn)下考試情況表明,該課程在線(xiàn)教學(xué)取得了較好的教學(xué)效果。 

【文章來(lái)源】：內(nèi)江科技. 2020,41(11)

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【文章目錄】：
1 引言
2 在線(xiàn)教學(xué)實(shí)踐過(guò)程
    2.1 課程開(kāi)始前的準(zhǔn)備階段
    2.2 課程的實(shí)施階段
3 在線(xiàn)教學(xué)反思
4 結(jié)語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]化工原理課程的在線(xiàn)教學(xué)[J]. 張舜光,劉雅,于愛(ài)敏.  大學(xué)化學(xué). 2020(05)
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[3]基于MOOC平臺(tái)的線(xiàn)上線(xiàn)下混合式教學(xué)方法——以“C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)”課堂應(yīng)用為例[J]. 張瓊,杭益柳.  無(wú)線(xiàn)互聯(lián)科技. 2020(02)
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[5]基于Moodle平臺(tái)的C語(yǔ)言在線(xiàn)學(xué)習(xí)的研究與實(shí)踐[J]. 葉健華,高海濤.  湖南郵電職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào). 2018(01)



本文編號(hào)：3550202