“停課不停學(xué)”網(wǎng)絡(luò)教學(xué)下高職電商專業(yè)實(shí)踐教學(xué)存在的問題及對(duì)策
發(fā)布時(shí)間:2021-12-23 10:32
在"停課不停學(xué)"情況下,高職院校電商專業(yè)課程原本設(shè)計(jì)的一些實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法已不適用于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。文章根據(jù)訪談結(jié)果和"停課不停學(xué)"下高職電子商務(wù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)情況的問卷調(diào)查報(bào)告,分析了高職電商專業(yè)實(shí)踐教學(xué)存在的問題和原因,提出了電商專業(yè)開展網(wǎng)絡(luò)實(shí)踐教學(xué)的一些對(duì)策和建議。
【文章來源】:中國管理信息化. 2020,23(21)
【文章頁數(shù)】:2 頁
【文章目錄】:
1 前言
2 關(guān)于“停課不停學(xué)”下高職電子商務(wù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)情況的問卷調(diào)查報(bào)告
2.1 問卷調(diào)查基本情況
2.2 問卷調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計(jì)
2.2.1 網(wǎng)絡(luò)實(shí)踐教學(xué)受到的限制因素
2.2.2 開展網(wǎng)絡(luò)實(shí)踐教學(xué)的資源來源、教學(xué)平臺(tái)和教學(xué)形式
2.2.3 網(wǎng)絡(luò)實(shí)踐教學(xué)效果與測(cè)評(píng)
2.2.4 開展網(wǎng)絡(luò)實(shí)踐教學(xué)的優(yōu)勢(shì)與弊端
3“停課不停學(xué)”網(wǎng)絡(luò)教學(xué)狀態(tài)下高職電子商務(wù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)存在的問題分析
4“停課不停學(xué)”網(wǎng)絡(luò)教學(xué)狀態(tài)下高職電子商務(wù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)對(duì)策和建議
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]“停課不停學(xué)”時(shí)期在線教學(xué)實(shí)踐與疫后在線教學(xué)改革的思考——以上海交通大學(xué)為例[J]. 沈宏興,郝大魁,江婧婧. 現(xiàn)代教育技術(shù). 2020(05)
[2]疫情防控時(shí)期的線上教學(xué):問題、對(duì)策與反思[J]. 郭英劍. 當(dāng)代外語研究. 2020(01)
本文編號(hào):3548315
【文章來源】:中國管理信息化. 2020,23(21)
【文章頁數(shù)】:2 頁
【文章目錄】:
1 前言
2 關(guān)于“停課不停學(xué)”下高職電子商務(wù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)情況的問卷調(diào)查報(bào)告
2.1 問卷調(diào)查基本情況
2.2 問卷調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計(jì)
2.2.1 網(wǎng)絡(luò)實(shí)踐教學(xué)受到的限制因素
2.2.2 開展網(wǎng)絡(luò)實(shí)踐教學(xué)的資源來源、教學(xué)平臺(tái)和教學(xué)形式
2.2.3 網(wǎng)絡(luò)實(shí)踐教學(xué)效果與測(cè)評(píng)
2.2.4 開展網(wǎng)絡(luò)實(shí)踐教學(xué)的優(yōu)勢(shì)與弊端
3“停課不停學(xué)”網(wǎng)絡(luò)教學(xué)狀態(tài)下高職電子商務(wù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)存在的問題分析
4“停課不停學(xué)”網(wǎng)絡(luò)教學(xué)狀態(tài)下高職電子商務(wù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)對(duì)策和建議
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]“停課不停學(xué)”時(shí)期在線教學(xué)實(shí)踐與疫后在線教學(xué)改革的思考——以上海交通大學(xué)為例[J]. 沈宏興,郝大魁,江婧婧. 現(xiàn)代教育技術(shù). 2020(05)
[2]疫情防控時(shí)期的線上教學(xué):問題、對(duì)策與反思[J]. 郭英劍. 當(dāng)代外語研究. 2020(01)
本文編號(hào):3548315
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