針對《蒙醫(yī)護理學》的課程特色,通過探討線上線下混合式教學模式在該課程中的應用,分析這一新興的教學方法對激發(fā)學生自主學習的重要性和教學效果,提出具體改革措施,以促進混合式教學模式的進一步發(fā)展。 

【文章來源】：中國民族醫(yī)藥雜志. 2020,26(10)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
1 如何教到如何學
2 如何優(yōu)化教師隊伍
3 如何健全考核評價體系
4 如何建構有效課堂
5 如何構建網(wǎng)絡平臺
6 如何解決存在的問題


【參考文獻】：
期刊論文
[1]混合式教學在基礎護理學課程中的應用[J]. 張艷云.  中華護理教育. 2018(03)
[2]教學模式創(chuàng)新發(fā)展的核心要素——以十大名師名家為例[J]. 程嶺.  教育研究. 2016(09)
[3]課堂教學效能和質量提升——“三效課堂”改革探索[J]. 孫綿濤,吳功明.  教育研究. 2016(09)
[4]蒙醫(yī)護理學教學模式創(chuàng)新[J]. 包蘇布道.  中國民族醫(yī)藥雜志. 2014(05)
[5]云計算及其在網(wǎng)絡學習環(huán)境構建中的應用初探[J]. 朱惠娟.  中國電化教育. 2009(04)



本文編號：3542533