在新冠肺炎疫情期間,利用超星公司"一平三端"智慧教學(xué)平臺進行分析化學(xué)課程的線上教學(xué),從構(gòu)建課程資源,到開展課堂活動,再到完成作業(yè)與測試,有效地形成課前-課中-課后的教學(xué)閉環(huán)。并以騰訊會議為輔助教學(xué)手段,通過視頻的方式進行每周內(nèi)容梳理與面對面的答疑,問卷調(diào)查表明學(xué)生喜歡這種線上教學(xué)方式,學(xué)習(xí)感受良好。實踐表明該線上教學(xué)設(shè)計能夠滿足教學(xué)需求,保證教學(xué)質(zhì)量。 

【文章來源】：廣州化工. 2020,48(20)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【部分圖文】：

課程建設(shè)與教學(xué)活動過程

布置課后作業(yè)是教學(xué)環(huán)節(jié)的最后一環(huán),可以通過作業(yè)提交情況評價學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)效果。在“一平三端”教學(xué)系統(tǒng)中,作業(yè)發(fā)放有多種設(shè)置方案,建議設(shè)置為提交后顯示答案,讓學(xué)生還保持著做作業(yè)的熱度,看到答案可以自行評價自己對知識的掌握情況,如果自己的答案不正確,也會在第一時間問個為什么;此外值得一提的是“互批”模式,將作業(yè)設(shè)置為“互批”可以使同學(xué)之間互相學(xué)習(xí)、借鑒,是鞏固知識的一種很好的途徑。對作業(yè)的講解可以在討論區(qū)進行,首先由學(xué)生寫出解題過程,老師再一個一個批改,給出評語,其他同學(xué)看到評語也可以產(chǎn)生啟示作用。另外也可以使用在線視頻講解,騰訊會議是一個很好的平臺,我們每周的周五固定時間組織學(xué)生進入會議室,進行在線講解作業(yè),并對一周的學(xué)習(xí)內(nèi)容進行總結(jié)、梳理與答疑,這一過程中,學(xué)生可以隨時提問,也可以就老師拋出的問題進行搶答,從五周的教學(xué)實踐來看,學(xué)生在在線答疑過程中的踴躍程度好于線下課堂。實施過程見圖2。2.4 學(xué)生學(xué)習(xí)感受問卷分析

【參考文獻】：
期刊論文
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