保障和提升疫情防控時期高校思想政治理論課線上教學(xué)的質(zhì)量和實效,應(yīng)推動新媒體新技術(shù)和教學(xué)深度融合,通過"微學(xué)習(xí)、微互動、微體驗"進行線上教學(xué),創(chuàng)新"三微融合"的思想政治理論課教學(xué)模式。通過"微課程學(xué)習(xí)",即微課程內(nèi)容細微化、知識讀圖可視化的課堂翻轉(zhuǎn)前置學(xué)習(xí),拓展思想政治理論課教學(xué)時空限度;通過"微圈層互動",合理構(gòu)建課前、課中、課后的班級微圈層扁平化互動,提升學(xué)生線上思想政治理論課學(xué)習(xí)主動性;通過"微視頻體驗",創(chuàng)設(shè)微情境體驗,從而提升思想政治理論課的親和力,增強教學(xué)實效性。 

【文章來源】：思想理論教育. 2020,(03)CSSCI

【文章頁數(shù)】：5 頁

【文章目錄】：
一、微學(xué)習(xí)：微課程在線學(xué)習(xí)拓展思想政治理論課教學(xué)時空限度
    1. 微課程在線移動學(xué)習(xí)
    2. 微知識讀圖可視化學(xué)習(xí)
    3. 課堂翻轉(zhuǎn)前置學(xué)習(xí)
二、微互動：微圈層扁平化互動提升學(xué)生線上學(xué)習(xí)主動性
    1. 課前微互動
    2. 課中微互動
    3. 課后微互動
三、微體驗：創(chuàng)設(shè)微情境體驗強化教學(xué)認同感，鞏固學(xué)習(xí)效果


【參考文獻】：
期刊論文
[1]工匠精神融入高職思想政治理論課教學(xué)探究[J]. 鄭曉純.  齊齊哈爾大學(xué)學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版). 2019(04)



本文編號：3536948