隨著當代積極心理學的興起,積極心理品質(zhì)和當代大學生心理健康發(fā)展之間的關(guān)系得到了學界和實踐界的廣泛重視,希望通過理論研究和實踐干預解決該群體面臨的心理健康問題,使之能夠高效學習、幸福生活、積極工作。由于多種因素的影響,心理工作者也借助了大量心理治療和咨詢手段開展心理工作,但都收效甚微,無法達到理想效果。即便能夠暫時緩解當代大學生的心理壓力,在其再次面臨刺激時,就會出現(xiàn)新的心理問題。因此,有必要選擇新的切入點,開展更有效的心理健康教育,以實現(xiàn)當代大學生的"全面發(fā)展"。在此過程中,有必要借助中國傳統(tǒng)文化對當代大學生進行心理健康介入,將其中優(yōu)秀精神成果與該群體積極心理品質(zhì)進行"對接",讓"兼愛非攻"、"仁愛天下"、"修身養(yǎng)性"等豐富的心理健康教育思想"助力"當代大學生的心理健康教育,以便拔除其內(nèi)心深處的癥結(jié),使心靈能量得到真正提升,在面對新的逆境和挫折時,可以借助中華傳統(tǒng)文化中的大智慧、大境界加以應對。 

【文章來源】：社會科學家. 2020,(01)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：7 頁

【文章目錄】：
一、中國傳統(tǒng)文化———內(nèi)容、維度及對心理的觸及
    （一）中國傳統(tǒng)文化概述
    （二）中國傳統(tǒng)文化的維度
    （三）傳統(tǒng)文化蘊含的心理教育資源
二、中國傳統(tǒng)文化與健康心理教育資源的聯(lián)結(jié)
    （二）文化與心理的關(guān)系解讀
    （二）中國傳統(tǒng)文化對積極心理的影響機制
    （三）中國傳統(tǒng)文化與大學生心理健康教育的聯(lián)結(jié)
三、當代大學生常見不良心理解讀
    （一）自卑心理嚴重
    （二）人際交往困難
    （三）自我意識較強
    （四）就業(yè)心理隱憂
四、傳統(tǒng)文化對大學生心理健康教育的介入與融合
    （一）文化融合
    （二）儒道融合
    （三）身心融合
    （四）安危融合
五、結(jié)束語



本文編號：3536043