墨家學(xué)派的創(chuàng)始人墨子,為完成其治世理想,在道德教育實踐中積累了豐富的理論成果,以"擇務(wù)而從事""染不可不慎"和"三表法"為典型代表,彰顯出傳統(tǒng)德育的智慧。為推動新時代道德教育建設(shè),發(fā)揚德治傳統(tǒng),應(yīng)當創(chuàng)新繼承墨子的德育方法,突破一成不變的教學(xué)模式、開拓多元化的教育途徑;走出學(xué)校教育的孤島、聯(lián)合構(gòu)建道德教育環(huán)境;戰(zhàn)勝靜態(tài)評價指標、堅持動機與效果相統(tǒng)一,這對深化道德教育具有重要的學(xué)術(shù)價值和現(xiàn)實意義。 

【文章來源】：南方論刊. 2020,(11)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一、墨子的道德教育方法
    (一)道德教化之“擇務(wù)而從事”
    (二)道德教化之“染不可不慎”
    (三)道德教化之“三表”法
二、墨子德育方法的當代價值
    (一)推崇核心價值,創(chuàng)新德育途徑
    (二)整合教育環(huán)境,引領(lǐng)道德風(fēng)尚
    (三)探尋德育軌跡,完善評價體系


【參考文獻】：
博士論文
[1]墨家倫理研究[D]. 楊建兵.武漢大學(xué) 2010



本文編號：3533041