運(yùn)籌學(xué)是一門理論與實(shí)踐相結(jié)合的課程,內(nèi)容多、應(yīng)用性強(qiáng)。在傳統(tǒng)的教學(xué)過程中,學(xué)生被動(dòng)地學(xué)習(xí)知識(shí)且實(shí)踐能力較弱。通過引入"翻轉(zhuǎn)課堂"的教學(xué)模式,培養(yǎng)學(xué)生課程學(xué)習(xí)自主性。通過運(yùn)籌學(xué)軟件的教學(xué),提升學(xué)生應(yīng)用軟件解決實(shí)際案例的能力。因此,運(yùn)籌學(xué)課程的教學(xué)改革是可以開展的,管理類專業(yè)其他課程也可以借鑒相關(guān)經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)本科院校應(yīng)用型人才的培養(yǎng)。 

【文章來源】：中國(guó)管理信息化. 2020,23(21)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
0前言
1 管理類專業(yè)運(yùn)籌學(xué)教學(xué)存在的問題
    1.1 教學(xué)過程重理論輕實(shí)踐
    1.2 教學(xué)模式缺乏創(chuàng)新
    1.3 考核方式較為單一
2 管理類專業(yè)運(yùn)籌學(xué)教學(xué)改革的思路
    2.1 培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力
    2.2 采用“翻轉(zhuǎn)課堂”的教學(xué)模式
    2.3 制定合理的課程考核方案
3 教學(xué)改革實(shí)施的難點(diǎn)及對(duì)策
4 結(jié)論


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[2]“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下“翻轉(zhuǎn)課堂”在運(yùn)籌學(xué)教學(xué)中的探索與設(shè)計(jì)[J]. 曲小瑜.  黑龍江教育學(xué)院學(xué)報(bào). 2018(07)
[3]基于管理類專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的運(yùn)籌學(xué)課程教學(xué)改革思路探索[J]. 關(guān)葉青,崔鵬展.  高教學(xué)刊. 2018(14)
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[5]經(jīng)管類專業(yè)“運(yùn)籌學(xué)”實(shí)踐教學(xué)改革探討[J]. 邢光軍,羅坤曄,李培君.  江蘇科技信息. 2018(02)
[6]“翻轉(zhuǎn)課堂”在“管理運(yùn)籌學(xué)”課程中的應(yīng)用與實(shí)踐[J]. 張深林.  科教文匯(中旬刊). 2016(04)



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