為加強在線教育質(zhì)量評估,美國虛擬學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)盟和Quality Matters組織以在線教育領(lǐng)域的最新研究和最佳實踐為基礎(chǔ),歷經(jīng)兩年嚴(yán)格和系統(tǒng)的修訂,于2019年聯(lián)合發(fā)布最新的K-12階段在線教育質(zhì)量全國標(biāo)準(zhǔn)。該標(biāo)準(zhǔn)包括《在線教育項目質(zhì)量全國標(biāo)準(zhǔn)》《在線教育教學(xué)質(zhì)量全國標(biāo)準(zhǔn)》《在線教育課程質(zhì)量全國標(biāo)準(zhǔn)》,從在線教育項目、課程與教學(xué)三個維度構(gòu)建了完整的K-12在線教育質(zhì)量保證體系,具有系統(tǒng)性、靈活性和可操作性。新的K-12在線教育質(zhì)量全國標(biāo)準(zhǔn)貫徹"以學(xué)習(xí)者為中心"的原則,將學(xué)習(xí)者體驗作為標(biāo)準(zhǔn)制定的根本出發(fā)點,同時對在線教育教師的能力提出新的要求。但新標(biāo)準(zhǔn)也存在不足,具體體現(xiàn)為其缺乏對學(xué)習(xí)者數(shù)據(jù)隱私保護問題的重視。 

【文章來源】：開放教育研究. 2020,26(02)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：10 頁

【部分圖文】：

K-12在線教育質(zhì)量全國標(biāo)準(zhǔn)體系

【參考文獻】：
期刊論文
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本文編號：3493285