隨著云計算、大數(shù)據(jù)和互聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代信息技術(shù)的飛速發(fā)展,信息技術(shù)與教育教學(xué)不斷融合,由此誕生了智慧課堂。智慧課堂改變了傳統(tǒng)教學(xué)模式,堅持"以學(xué)生為中心",在學(xué)情分析、師生互動和個性化輔導(dǎo)等方面進行了改革,形成了科學(xué)的可行性評價體系。本文在分析智慧課堂特征的基礎(chǔ)上,介紹了智慧課堂環(huán)境的構(gòu)建和教學(xué)新形態(tài),研究了智慧課堂在課前階段、課中階段和課后階段的教學(xué)流程設(shè)計方案,以期對智慧課堂的實踐應(yīng)用提供參考。 

【文章來源】：教學(xué)與管理. 2020,(12)北大核心

【文章頁數(shù)】：3 頁

【部分圖文】：

信息化教學(xué)平臺的硬件拓撲

微課、慕課、翻轉(zhuǎn)課堂和創(chuàng)客教育的發(fā)展都是依托于云計算、互聯(lián)網(wǎng)和大數(shù)據(jù)等網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，并且會隨著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的發(fā)展發(fā)揮越來越重要的作用。在學(xué)校教育背景下，微課、慕課、翻轉(zhuǎn)課堂和創(chuàng)客教育的內(nèi)在聯(lián)系見圖2。3. 智慧課堂教學(xué)流程設(shè)計

在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式下，教師的教學(xué)流程為備課、講課、布置作業(yè)、批改作業(yè)，學(xué)生的學(xué)習流程為預(yù)習、聽課、完成作業(yè)，教師和學(xué)生的互動交流僅限于課堂提問，這在一定程度上影響了教學(xué)效果。而智慧課堂基于學(xué)校的信息化教學(xué)平臺，以云計算、大數(shù)據(jù)等信息技術(shù)為依托，通過微課、慕課、翻轉(zhuǎn)課堂和創(chuàng)客教育等新型教學(xué)模式，堅持以“學(xué)生為中心”的宗旨，教學(xué)流程發(fā)生了巨大的變化，有效實現(xiàn)“教”與“學(xué)”的深度融合。智慧課堂教學(xué)流程主要分為以下幾個環(huán)節(jié)：學(xué)情分析、微課預(yù)習、測評反饋、教學(xué)設(shè)計、提出問題、創(chuàng)建環(huán)境、獨立探索、協(xié)作學(xué)習、匯報討論、課后作業(yè)、微課輔導(dǎo)、反饋評價（見圖3）。(1）課前階段

【參考文獻】：
期刊論文
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本文編號：3492766