文章采用問(wèn)卷調(diào)查法和訪談法,運(yùn)用Altas.ti軟件編碼,從管理與服務(wù)水平、信息化教學(xué)環(huán)境建設(shè)、教師信息化教學(xué)水平等三個(gè)維度（含7個(gè)一級(jí)指標(biāo)和26個(gè)二級(jí)指標(biāo)）對(duì)都江堰市的教育信息化發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)研分析,結(jié)果顯示:該市管理與服務(wù)機(jī)構(gòu)相對(duì)完整、信息化教學(xué)環(huán)境終端配備率相對(duì)較高、教師信息化教學(xué)意識(shí)很強(qiáng),但同時(shí)也存在管理與服務(wù)應(yīng)用不全面、信息化教學(xué)環(huán)境建設(shè)水平不高、教師信息化教學(xué)能力普遍偏低的問(wèn)題。因此,文章就都江堰市未來(lái)教育信息化的發(fā)展提出了相關(guān)建議,以期推動(dòng)都江堰市教育信息化的可持續(xù)發(fā)展,并為區(qū)域教育信息化的發(fā)展提供參考。 

【文章來(lái)源】：現(xiàn)代教育技術(shù). 2020,30(01)北大核心CSSCI

【文章頁(yè)數(shù)】：8 頁(yè)

【文章目錄】：
一調(diào)研對(duì)象的選取與研究數(shù)據(jù)采集
    1調(diào)研對(duì)象的選取
    2調(diào)研指標(biāo)的確立
    3數(shù)據(jù)采集與分析
二都江堰市的管理與服務(wù)水平分析
    1機(jī)構(gòu)與職能
    2教學(xué)管理技術(shù)支持
三都江堰市的信息化教學(xué)環(huán)境建設(shè)分析
    1基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)
    2教學(xué)資源和軟件建設(shè)
四都江堰市的教師信息化教學(xué)能力水平分析
    1教師信息素養(yǎng)發(fā)展水平
    2教師信息化教學(xué)能力
    3利用技術(shù)促進(jìn)職業(yè)發(fā)展
五都江堰市未來(lái)教育信息化發(fā)展的建議
    1大力開(kāi)展智慧教育，加強(qiáng)機(jī)構(gòu)管理服務(wù)
    2建設(shè)基礎(chǔ)設(shè)施和資源，完善信息化教學(xué)環(huán)境
    3進(jìn)行融合應(yīng)用創(chuàng)新成果展示，開(kāi)展遞進(jìn)式實(shí)證研究


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]構(gòu)建信息時(shí)代教育新模式[J]. 鐘紹春.  電化教育研究. 2019(04)
[2]教育信息化服務(wù)何以滿足學(xué)校需求——來(lái)自學(xué)校和企業(yè)的調(diào)研[J]. 王飛,顧小清,胡夢(mèng)華,郭日發(fā).  電化教育研究. 2018(11)
[3]人工智能時(shí)代教育創(chuàng)新發(fā)展的方向與路徑研究[J]. 鐘紹春,唐燁偉.  電化教育研究. 2018(10)
[4]教育信息化2.0:核心要義與實(shí)施建議[J]. 王珠珠.  中國(guó)遠(yuǎn)程教育. 2018(07)
[5]智慧教育的關(guān)鍵問(wèn)題思考及建議[J]. 鐘紹春,唐燁偉,王春暉.  中國(guó)電化教育. 2018(01)
[6]區(qū)域教育信息化發(fā)展現(xiàn)狀調(diào)查研究——以河源市為例[J]. 唐燁偉,郭麗婷,龐敬文,鐘紹春.  現(xiàn)代教育技術(shù). 2017(10)



本文編號(hào)：3492207