思想政治教育視域下高校心理咨詢的價值定位是無法回避的問題.為此,從心理咨詢的理論價值沖突與現(xiàn)實價值困惑入手對其進行了系統(tǒng)的分析.在理論層面,通過對哲學統(tǒng)攝之下的價值分析、高校思想政治教育與心理咨詢的邏輯關(guān)系、社會主義核心價值觀的社會意義來厘清心理咨詢的價值定位;在現(xiàn)實層面,通過對心理咨詢關(guān)聯(lián)人員的深度訪談、高校思想政治教育與心理咨詢關(guān)系的現(xiàn)實證明、個體咨詢時呈現(xiàn)的不同樣態(tài)來說明高校心理咨詢的價值問題.在綜合思量理論與實踐的雙重因素后,認為新時代高校心理咨詢的價值定位應(yīng)是以社會主義核心價值觀統(tǒng)領(lǐng)為基礎(chǔ),尊重個體心理咨詢樣態(tài)的間接價值引導. 

【文章來源】：石家莊學院學報. 2020,22(06)

【文章頁數(shù)】：8 頁

【文章目錄】：
0 引言
1 理論與現(xiàn)實：高校心理咨詢教師的雙重價值困惑
    1.1 心理咨詢理論的價值沖突
    1.2 咨詢個案的現(xiàn)實“反饋”
2 價值取向：理論與現(xiàn)實的再分析
    2.1 哲學價值體系下的心理咨詢理論分析
    2.2 心理咨詢主要關(guān)聯(lián)人員的話語分析
        2.2.1 接納而非說教：學生對心理咨詢的理解
        2.2.2 價值偏向而非價值中立：家長對心理咨詢的價值期待
        2.2.3 價值引導而非價值灌輸：教師對心理咨詢的價值定位
        2.2.4 正確的價值判斷：來自高校心理咨詢師的工作經(jīng)驗
3 包含或統(tǒng)一：高校思想政治教育與心理咨詢工作的關(guān)系梳理
    3.1 意識結(jié)構(gòu)視域下思想政治教育與心理咨詢工作的邏輯關(guān)系
    3.2 高校思想政治教育與心理咨詢關(guān)系的現(xiàn)實證明
4 間接價值引導：新時代高校心理咨詢的價值選擇
    4.1 以社會主義核心價值觀為基礎(chǔ)
    4.2 尊重個體心理咨詢樣態(tài)


【參考文獻】：
期刊論文
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[3]西方宗教教育與政治社會化[J]. 楊蘭.  世界宗教文化. 2015(04)
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[6]論顯意識與潛意識的辯證邏輯——以認識的發(fā)生學為視角[J]. 王延華.  理論月刊. 2012(11)
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[8]思想政治教育與心理健康教育之關(guān)系研究[J]. 周圍.  社會科學家. 2006(06)
[9]對“價值”本質(zhì)的一種現(xiàn)象學思考[J]. 鄧曉芒.  學術(shù)月刊. 2006(07)
[10]價值中立抑或價值參與:心理咨詢師無法回避的問題[J]. 李強,吳晟.  中國心理衛(wèi)生雜志. 2005(02)



本文編號：3489445