基于智能工程學院《機械CAD/CAM》課程2019-2020學年第一學期的線上線下混合式教學實踐,本研究對線上線下混合式學習效果進行了深入探究,完成了線上信息化教學平臺和課程評估方式的設(shè)計,依據(jù)學習曲線原理,建立了課程學習效果評估零件模型,得到了課程學習效果的學習曲線。 

【文章來源】：內(nèi)燃機與配件. 2020,(22)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【部分圖文】：

評估課程學習效果的學習曲線

【參考文獻】：
期刊論文
[1]混合式學習課程資源評價指標體系的構(gòu)建[J]. 韓曉玲,許娟.  現(xiàn)代教育技術(shù). 2018(12)
[2]基于“學習曲線”理論的投產(chǎn)量決策模型研究[J]. 李細枚,張湘?zhèn)?張畢西,謝祥添.  系統(tǒng)科學學報. 2018(04)
[3]淺論相關(guān)分析與回歸分析的聯(lián)系與區(qū)別[J]. 束容與.  中國校外教育. 2018(09)
[4]基于項目化教學模式的機械CAD課堂實踐[J]. 黃春蓮.  電腦迷. 2017(07)
[5]融合工藝知識的機械CAD/CAM課程教學改革[J]. 郭利.  機械工程師. 2015(03)



本文編號：3488338