調(diào)查大學(xué)生社交焦慮的現(xiàn)狀,探尋大學(xué)生社交焦慮與其社會(huì)支持系統(tǒng)之間的關(guān)系。方法:采用隨機(jī)整群抽樣方法,使用交往焦慮量表、社會(huì)支持評(píng)定量表對(duì)江蘇省4所普通高校的410名本科生進(jìn)行調(diào)查。結(jié)果:大學(xué)生的社交焦慮水平顯著高于常模,社交焦慮水平較高;大學(xué)生的社交焦慮水平不存在顯著的性別差異、獨(dú)生子女與否差異、專業(yè)差異和年級(jí)差異,來自農(nóng)村大學(xué)生的社交焦慮水平顯著高于來自城鎮(zhèn)的大學(xué)生（t=-3.559,P<0.001）;大學(xué)生的社交焦慮與社會(huì)支持總體水平、客觀支持、主觀支持以及對(duì)支持的利用度均存在負(fù)性相關(guān)(-0.271^**、-0.168^**、-0.219^**、-0.251^**,P<0.01);主觀支持、對(duì)支持的利用度對(duì)大學(xué)生的社交焦慮水平具有負(fù)向預(yù)測(cè)作用,可解釋變異量的8.6%。結(jié)論:家校需要形成育人合力,通過改善大學(xué)生主觀體驗(yàn)到的情感支持,幫助大學(xué)生更好地利用他人對(duì)自己的支持來降低其社交焦慮的水平。 

【文章來源】：高教論壇. 2020,(11)

【文章頁(yè)數(shù)】：4 頁(yè)

【文章目錄】：
一、引言
二、對(duì)象與方法
    (一)研究對(duì)象
    (二)研究工具
        1.交往焦慮量表。
        2.社會(huì)支持評(píng)定量表。
    (三)統(tǒng)計(jì)分析
三、研究結(jié)果
    (一)本科生社交焦慮的總體情況
    (二)人口學(xué)因素對(duì)大學(xué)生社交焦慮的差異性分析
    (三)大學(xué)生社交焦慮與社會(huì)支持的相關(guān)分析
    (四)大學(xué)生社會(huì)支持各因子對(duì)社交焦慮總分的回歸分析
四、分析與討論
    (一)當(dāng)代本科生存在著較高水平的交往焦慮
    (二)人口學(xué)因素對(duì)本科生交往焦慮水平的差異性分析
    (三)本科生社交焦慮與社會(huì)支持的相關(guān)、回歸分析
    (四)對(duì)改善本科生社交焦慮水平的建議


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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本文編號(hào)：3451517