發(fā)布時(shí)間：2021-10-15 16:57

　　基于職業(yè)能力培養(yǎng)的應(yīng)用寫作教學(xué)對提升學(xué)生的職業(yè)能力具有非常重要的現(xiàn)實(shí)意義。由此,漢語言專業(yè)學(xué)生的應(yīng)用寫作教學(xué)應(yīng)以職業(yè)能力為本位,重構(gòu)教學(xué)模式,采用多樣化的教學(xué)方法和手段,明確應(yīng)用寫作教學(xué)目標(biāo),不斷提升應(yīng)用寫作教學(xué)效果,以增強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)能力。 

【文章來源】：文學(xué)教育(上). 2020,(11)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
1. 應(yīng)用寫作教學(xué)對培養(yǎng)漢語言學(xué)生職業(yè)能力有重要意義
    1.1 應(yīng)用寫作教學(xué)可提高學(xué)生漢語言運(yùn)用的實(shí)踐能力。
    1.2 應(yīng)用寫作教學(xué)可增強(qiáng)學(xué)生寫作職業(yè)能力訓(xùn)練的實(shí)效性。
2. 基于職業(yè)能力培養(yǎng)下漢語言專業(yè)學(xué)生應(yīng)用寫作教學(xué)存在的問題
    2.1 課程設(shè)置欠科學(xué)，導(dǎo)致課堂教學(xué)收效甚微。
    2.2 教學(xué)手段單一，導(dǎo)致學(xué)習(xí)積極性不高。
    2.3 學(xué)生不能很好理解應(yīng)用寫作的寫作情境，導(dǎo)致難以培養(yǎng)起應(yīng)用寫作的語感。
3. 基于職業(yè)能力培養(yǎng)下增強(qiáng)應(yīng)用寫作教學(xué)效果的路徑
    3.1 應(yīng)用寫作教學(xué)需課內(nèi)與課外相結(jié)合，充分體現(xiàn)學(xué)科教學(xué)的實(shí)踐性。
    3.2 應(yīng)用寫作教學(xué)需傳統(tǒng)媒介與新媒體相結(jié)合，充分體現(xiàn)學(xué)生主體性。
    3.3 應(yīng)用寫作教學(xué)需書面表達(dá)與口頭表達(dá)相結(jié)合，有效提高學(xué)生的應(yīng)用寫作能力。
4. 結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]基于職業(yè)能力培養(yǎng)的高職英語教學(xué)探析[J]. 蔣書泉.  讀與寫(教育教學(xué)刊). 2019(08)
[2]高校應(yīng)用寫作實(shí)踐教學(xué)的困惑與出路[J]. 黃悠純.  應(yīng)用寫作. 2016(12)
[3]在應(yīng)用寫作課程中培養(yǎng)職業(yè)漢語能力的探索與研究[J]. 王慧開.  語文建設(shè). 2014(30)
[4]強(qiáng)化寫作能力 培養(yǎng)漢語言文學(xué)專業(yè)創(chuàng)新人才[J]. 徐淵.  學(xué)理論. 2011(10)



本文編號：3438313