發(fā)布時(shí)間：2021-10-13 06:44

　　本研究運(yùn)用質(zhì)性研究（半結(jié)構(gòu)化訪談）和量化研究（問(wèn)卷調(diào)查）相結(jié)合的方式對(duì)高中生的生命意義感,依戀和時(shí)間洞察力之間的關(guān)系進(jìn)行全面的了解,通過(guò)全新的視角了解學(xué)生的生命意義感,幫助心理咨詢工作者建立更加完備的心理咨詢和心理危機(jī)干預(yù)體系。研究結(jié)果如下:1.平衡時(shí)間洞察力的個(gè)體在生命意義感和依戀維度上都強(qiáng)于不平衡個(gè)體。2.平衡時(shí)間洞察力系數(shù)與擁有意義、信任,溝通各維度都呈現(xiàn)顯著負(fù)相關(guān),而尋求意義與各維度的相關(guān)都不顯著,疏離維度與信任和溝通維度呈現(xiàn)顯著地負(fù)相關(guān)。3.父母依戀要通過(guò)平衡時(shí)間洞察力的中介作用才可以影響生命意義感,同伴依戀不需要平衡時(shí)間洞察力就可以直接影響生命意義感。4.青少年生命意義感的具體內(nèi)容可以分為擁有意義和尋求意義兩個(gè)方面,在擁有意義方面大部分青少年都做到了有一個(gè)清晰的目標(biāo)并伴有積極的行動(dòng),對(duì)于自己的生命也都是充滿了希望。在尋求意義方面,青少年不僅追求個(gè)人的安逸生活,也在考慮為他人、為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。5.研究所發(fā)現(xiàn)的生命意義感的影響因素分別是:外在因素:經(jīng)濟(jì)條件、學(xué)習(xí)成績(jī)、社會(huì)支持;內(nèi)在因素方面:有目標(biāo)、能力、性格、情緒、愛(ài)好、時(shí)間分配;重要他人方面:父母、同學(xué)。 

【文章來(lái)源】：河北師范大學(xué)河北省

【文章頁(yè)數(shù)】：58 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

依戀關(guān)系、DBTP、生命意義感關(guān)系模型圖

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]共同方法變異的影響及其統(tǒng)計(jì)控制途徑的模型分析[J]. 熊紅星,張璟,葉寶娟,鄭雪,孫配貞.  心理科學(xué)進(jìn)展. 2012(05)
[2]自我超越生命意義對(duì)壓力和健康關(guān)系的調(diào)節(jié)作用[J]. 李虹.  心理學(xué)報(bào). 2006(03)
[3]時(shí)間透視的自我整合:I.心理結(jié)構(gòu)方式的投射測(cè)驗(yàn)[J]. 黃希庭,鄭涌.  心理學(xué)報(bào). 2000(01)



本文編號(hào)：3434154