人工智能與教育的深度融合,亦使智能化引發(fā)的教學(xué)基本問題的理論回應(yīng)顯得迫不容緩。該文以智能化時代的教學(xué)價值為研究對象,從技術(shù)哲學(xué)的角度出發(fā),明確了人工智能作為基于效率至上的教學(xué)增能之"器"、智能化作為基于價值負(fù)荷的非中性的教學(xué)之"器"、智慧教學(xué)作為基于目的性與規(guī)律性的教學(xué)為人之"器"的定位;從中國的傳統(tǒng)文化及教學(xué)的內(nèi)在規(guī)律出發(fā),確立了智能化時代學(xué)以成人的教學(xué)價值之"道";從生命哲學(xué)的角度出發(fā),對人的多維生命的內(nèi)部聯(lián)系及人的發(fā)展之"道"進(jìn)行了解析。進(jìn)而,提出了"器以載道"的觀點,認(rèn)為應(yīng)以工具理性推動成人之道、以人文理性涵養(yǎng)多維生命、以價值理性激發(fā)成人活力、以倫理品性規(guī)約學(xué)以成人,以智能之"器"實現(xiàn)學(xué)以成人的教學(xué)價值之"道",使"器"與"道","技術(shù)"與"人"圓融一體,明晰了智能化時代器以載道與學(xué)以成人的教學(xué)價值的邏輯理路。 

【文章來源】：中國電化教育. 2020,(04)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：9 頁

【文章目錄】：
一、人工智能與智能化：教學(xué)之“器”
    (一)人工智能：基于效率至上的教學(xué)增能之“器”
    (二)智能化：基于價值負(fù)荷功能的非中性的教學(xué)之“器”
    (三)智慧教學(xué)：基于目的性與規(guī)律性的教學(xué)為人之“器”
二、學(xué)以成人：教學(xué)價值之“道”
    (一)學(xué)以成人緣何為教學(xué)價值之“道”
    (二)學(xué)以成“什么人”
    (三)學(xué)以成人應(yīng)彰顯何種生命價值
三、器以載道：教學(xué)價值的邏輯理路
    (一)工具理性：增能之“器”助推成人之道
    (二)人文理性：為人之“器”涵養(yǎng)多維生命
    (三)價值理性：自然生命的原始沖動激發(fā)成人活力
    (四)倫理品性：非中性之“器”規(guī)約學(xué)以成人


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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本文編號：3428260