介紹了以微信公眾平臺(tái)作為教學(xué)輔助平臺(tái),支持有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程移動(dòng)學(xué)習(xí)的教學(xué)實(shí)踐,并簡(jiǎn)單介紹了訂閱號(hào)"有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)"的建設(shè)。以"乙酰苯胺的制備"一課為例,介紹了課堂教學(xué)過(guò)程,分析其教學(xué)效果。實(shí)踐表明,以微信公眾平臺(tái)作為教學(xué)輔助平臺(tái),能提高有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的課堂效率,滿(mǎn)足移動(dòng)學(xué)習(xí)的需求,使高校實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源輕松實(shí)現(xiàn)知識(shí)共享。 

【文章來(lái)源】：廣東化工. 2020,47(20)

【文章頁(yè)數(shù)】：3 頁(yè)

【部分圖文】：

“有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)”菜單版面及用戶(hù)分析截圖

在公眾平臺(tái)上的教學(xué)互動(dòng)形式主要包含以下兩種：(1)學(xué)生分享手機(jī)記錄的圖文及視頻資料，教師針對(duì)學(xué)生的圖文信息及時(shí)反饋意見(jiàn)(圖2左)；(2)學(xué)生或讀者在公眾號(hào)內(nèi)提出問(wèn)題，教師及時(shí)解答，與學(xué)生或讀者進(jìn)行線(xiàn)上互動(dòng)等(圖2右)。3 微信平臺(tái)支持移動(dòng)學(xué)習(xí)的教學(xué)效果評(píng)價(jià)

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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本文編號(hào)：3427581