本文關(guān)鍵詞：廣州地區(qū)大學(xué)生志愿行為的社會(huì)心理學(xué)研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：作為新時(shí)代的建設(shè)者，大學(xué)生志愿行為體現(xiàn)了大學(xué)生良好的精神風(fēng)貌和道德修養(yǎng)。本研究主要以廣州地區(qū)三所高校的大學(xué)生作為研究對(duì)象，通過分層隨機(jī)抽樣，用自行設(shè)計(jì)的量表及有關(guān)的心理量表對(duì)504個(gè)大學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，并對(duì)這些因素進(jìn)行社會(huì)心理學(xué)分析，最終得出影響大學(xué)生志愿行為的社會(huì)心理學(xué)因素：（1）在志愿服務(wù)的性別差異上，女生顯示了比男生更高的傾向性。女生更愿意參加志愿服務(wù)，特別是關(guān)愛服務(wù)，她們更愿意為弱勢(shì)群體提供關(guān)懷和幫助。如照顧孤寡老人、困難家庭兒童；照顧各類身患重病或者癌癥的病人等。而男生在健康衛(wèi)生服務(wù)上體現(xiàn)了更多的貢獻(xiàn)。（2）在地域差異上，農(nóng)村和小城鎮(zhèn)的學(xué)生參加志愿服務(wù)的比例較城市學(xué)生高。城市學(xué)生由于長(zhǎng)期生活在大城市里，受到“城市信息過載”的影響，以避免被這些刺激和信息淹沒，城市學(xué)生一般參加志愿服務(wù)的意愿較農(nóng)村和小城鎮(zhèn)的學(xué)生低。（3）在年級(jí)差別上，高年級(jí)學(xué)生參加志愿服務(wù)的時(shí)間較少。主要是高年級(jí)學(xué)生學(xué)業(yè)繁重及即將轉(zhuǎn)換到社會(huì)角色有關(guān)。（4）在心理動(dòng)機(jī)上，志愿者組學(xué)生的理想動(dòng)機(jī)、成就動(dòng)機(jī)和親和動(dòng)機(jī)都比非志愿者組的學(xué)生強(qiáng)。而非志愿者組的同學(xué)若愿意參加志愿服務(wù)，更多是受到成績(jī)動(dòng)機(jī)及物質(zhì)動(dòng)機(jī)影響。（5）在心境因素上，兩組學(xué)生在積極心境下，都愿意參加志愿服務(wù)幫助他人。此時(shí)兩組學(xué)生都受到理想動(dòng)機(jī)和成績(jī)動(dòng)機(jī)的驅(qū)動(dòng)。比起非志愿者組，志愿者組的同學(xué)在消極心境下，仍然愿意參與志愿服務(wù)。（6）在從眾因子上，志愿者組和非志愿者組沒有表現(xiàn)有顯著性差異。在從眾影響下，大多數(shù)的學(xué)生都會(huì)從眾參與或退出志愿服務(wù)。（7）在榜樣影響方面，父母榜樣作用對(duì)大學(xué)生的志愿服務(wù)影響較小，而朋輩、社會(huì)志愿者模范的榜樣作用對(duì)大學(xué)生志愿行為影響較大。（8）在規(guī)范的定位上，超過七成的大學(xué)生以“社會(huì)責(zé)任規(guī)范”定位志愿服務(wù)。在志愿服務(wù)中，女生比男生的體現(xiàn)了更強(qiáng)的“社會(huì)責(zé)任感”。（9）從妨礙志愿行為的因素分析可知，時(shí)間壓力是妨礙大學(xué)生參與志愿服務(wù)的主要原因。認(rèn)識(shí)不足、大學(xué)生的責(zé)任分散也妨礙了大學(xué)生參與志愿服務(wù)的積極性。（10）在自我效能感上，大學(xué)生志愿者比非大學(xué)生志愿者的自我效能感高，體現(xiàn)了志愿服務(wù)行為對(duì)個(gè)體能力判斷的積極影響作用。參與志愿服務(wù)，不僅給志愿者組學(xué)生帶來了成就、友誼、榮譽(yù)和物質(zhì)，更加加強(qiáng)了他們的自信心，提升了他們的自我效能感。（11）在共情性關(guān)心得分上，大學(xué)生志愿者組比非大學(xué)生志愿者組的共情性關(guān)心分?jǐn)?shù)更高，志愿者組的學(xué)生更能夠在他人遭遇不幸的時(shí)候更容易達(dá)到共情。（12）從回歸分析結(jié)果可知，，影響大學(xué)生參與志愿服務(wù)最重要的因素是自我效能感，其次是性別，而影響最小則是共情性關(guān)心。
【關(guān)鍵詞】：志愿者 非志愿者 社會(huì)心理學(xué)研究
【學(xué)位授予單位】：廣州醫(yī)學(xué)院
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2012
【分類號(hào)】：G444;G645.5
【目錄】：

• 中文摘要5-7
• Abstract7-9
• 1 前言9-15
• 1.1 研究背景9-10
• 1.2 文獻(xiàn)綜述10-13
• 1.2.1 國外研究綜述10-11
• 1.2.2 國內(nèi)研究綜述11-13
• 1.3 研究目的和意義13-14
• 1.4 研究技術(shù)路線流程圖14-15
• 2 社會(huì)心理學(xué)的相關(guān)概念15-20
• 2.1 志愿服務(wù)15
• 2.2 動(dòng)機(jī)15-16
• 2.3 心境16
• 2.4 從眾16-17
• 2.5 榜樣17
• 2.6 社會(huì)規(guī)范17-18
• 2.7 自我效能感18-19
• 2.8 共情性關(guān)心19-20
• 3 研究方法20-22
• 3.1 研究對(duì)象20
• 3.2 研究工具20-21
• 3.3 數(shù)據(jù)處理方法21-22
• 4 結(jié)果22-31
• 4.1 一般情況22
• 4.2 社會(huì)人口學(xué)特征與志愿服務(wù)22-23
• 4.2.1 性別與志愿服務(wù)的關(guān)系22
• 4.2.2 家庭居住地與志愿服務(wù)的關(guān)系22-23
• 4.3 影響參與志愿服務(wù)的社會(huì)心理學(xué)因素23-28
• 4.3.1 性別差異與志愿服務(wù)的關(guān)系23
• 4.3.2 不同年級(jí)在“最近一月參與志愿服務(wù)時(shí)間”的差異分析23-24
• 4.3.3 動(dòng)機(jī)與志愿服務(wù)的關(guān)系分析24
• 4.3.4 心境與志愿服務(wù)的關(guān)系分析24-25
• 4.3.5 從眾影響與志愿服務(wù)的關(guān)系分析25
• 4.3.6 榜樣作用與志愿服務(wù)的關(guān)系分析25-26
• 4.3.7 社會(huì)規(guī)范與志愿服務(wù)的關(guān)系分析26-27
• 4.3.8 志愿服務(wù)的妨礙因素分析27-28
• 4.4 自我效能感與志愿服務(wù)的關(guān)系分析28-29
• 4.5 共情性關(guān)心與志愿服務(wù)的關(guān)系分析29
• 4.5.1 兩組共情性關(guān)心的得分比較29
• 4.5.2 不同性別-志愿組別的共情性關(guān)心得分比較29
• 4.6 決定志愿服務(wù)行為意向的 Binary Logistic 回歸分析29-31
• 5 討論31-42
• 5.1 性別差異與志愿服務(wù)31-32
• 5.2 家庭居住地與志愿服務(wù)32
• 5.3 年級(jí)差異與志愿服務(wù)32-33
• 5.4 志愿服務(wù)的動(dòng)機(jī)分析33-34
• 5.5 心境與志愿服務(wù)34-35
• 5.6 從眾影響與志愿服務(wù)35
• 5.7 榜樣作用與志愿服務(wù)35-37
• 5.8 社會(huì)規(guī)范與志愿服務(wù)37-38
• 5.9 志愿服務(wù)的妨礙因素38-39
• 5.10 自我效能感與志愿服務(wù)39-40
• 5.11 共情性關(guān)心與志愿服務(wù)40
• 5.12 決定大學(xué)生參與志愿服務(wù)的關(guān)鍵因素40-42
• 6 結(jié)論42-43
• 參考文獻(xiàn)43-45
• 附錄145-48
• 附錄248-49
• 附錄349-50
• 攻讀學(xué)位期間取得的研究成果50-52

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前7條

1 唐杰;;北京公眾參與志愿服務(wù)動(dòng)機(jī)研究[J];北京社會(huì)科學(xué);2008年03期

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3 高金金;訾非;宗春山;何明華;;2008北京奧運(yùn)會(huì)大學(xué)生志愿者志愿動(dòng)機(jī)研究[J];中國健康心理學(xué)雜志;2009年12期

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7 戎幸;孫炳海;黃小忠;蔡e

本文編號(hào)：341028