本文圍繞混合式教學(xué)模式在機械設(shè)計課程中應(yīng)用的各個環(huán)節(jié),對該課程的教學(xué)內(nèi)容選擇與線上資源建設(shè)、教學(xué)組織實施、課程成績評定方式等進行相應(yīng)的研究與改革實踐,并通過具體的教學(xué)設(shè)計示例說明混合式教學(xué)的具體實施過程,經(jīng)過對兩期學(xué)生的教學(xué)實踐證明,教學(xué)效果良好,課程目標達成度提升。 

【文章來源】：時代汽車. 2020,(22)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
1 課程目標凝練
2 課程內(nèi)容選擇與線上資源建設(shè)
3 混合式教學(xué)組織實施
4 課程成績評定方式改革
5 教學(xué)設(shè)計示例
6 結(jié)語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]基于MOOC與SPOC的機械設(shè)計課程設(shè)計教學(xué)研究[J]. 申燚,方海峰,吳群彪,袁明新.  裝備制造技術(shù). 2019(08)
[2]基于MOOC平臺的《機械設(shè)計基礎(chǔ)》混合式教學(xué)模式構(gòu)建及思考[J]. 李剛.  當(dāng)代教育實踐與教學(xué)研究. 2019(15)

碩士論文
[1]促進本科生深度學(xué)習(xí)的混合式學(xué)習(xí)活動設(shè)計研究[D]. 劉豐源.山東師范大學(xué) 2019



本文編號：3401503