粵港澳大灣區(qū)教育合作發(fā)展的價值與策略
發(fā)布時間:2021-09-01 08:28
推動教育合作發(fā)展是中共中央國務院對粵港澳大灣區(qū)建設的重要組成部分和戰(zhàn)略設計。粵港澳大灣區(qū)教育合作發(fā)展具有多方面的價值蘊意,但應引起重視的是增強港澳青少年對祖國的歸屬感和認同感、實現(xiàn)三地教育理念和制度的創(chuàng)新、提升大灣區(qū)核心競爭力和為中國教育領域改革探索經(jīng)驗。粵港澳大灣區(qū)教育合作發(fā)展應在堅持"一國兩制"基本原則的基礎上,克服"兩種傾向"、做好"三個加強"和重視"四條路徑"。
【文章來源】:華南師范大學學報(社會科學版). 2020,(02)北大核心CSSCI
【文章頁數(shù)】:11 頁
【參考文獻】:
期刊論文
[1]粵港澳大灣區(qū)建設的理論基礎與制度創(chuàng)新[J]. 毛艷華,楊思維. 中山大學學報(社會科學版). 2019(02)
[2]粵港澳大灣區(qū)發(fā)展規(guī)劃綱要:開啟中國發(fā)展新征程[J]. 田飛龍. 今日中國. 2019(03)
[3]粵港澳大灣區(qū)高等教育融合發(fā)展:理念、現(xiàn)實與制度同構(gòu)[J]. 許長青,盧曉中. 高等教育研究. 2019(01)
[4]美國文理學院的創(chuàng)業(yè)型反應[J]. 卓澤林,羅萍. 復旦教育論壇. 2019(01)
[5]香港推行國民教育的路徑分析[J]. 吳鵬. 國家行政學院學報. 2017(04)
[6]深化高教領域綜合改革的“自上而下”與“自下而上”[J]. 盧曉中. 中國高教研究. 2016(06)
[7]國家認同教育的若干問題反思[J]. 曾水兵,檀傳寶. 中國教育學刊. 2013(10)
本文編號:3376638
【文章來源】:華南師范大學學報(社會科學版). 2020,(02)北大核心CSSCI
【文章頁數(shù)】:11 頁
【參考文獻】:
期刊論文
[1]粵港澳大灣區(qū)建設的理論基礎與制度創(chuàng)新[J]. 毛艷華,楊思維. 中山大學學報(社會科學版). 2019(02)
[2]粵港澳大灣區(qū)發(fā)展規(guī)劃綱要:開啟中國發(fā)展新征程[J]. 田飛龍. 今日中國. 2019(03)
[3]粵港澳大灣區(qū)高等教育融合發(fā)展:理念、現(xiàn)實與制度同構(gòu)[J]. 許長青,盧曉中. 高等教育研究. 2019(01)
[4]美國文理學院的創(chuàng)業(yè)型反應[J]. 卓澤林,羅萍. 復旦教育論壇. 2019(01)
[5]香港推行國民教育的路徑分析[J]. 吳鵬. 國家行政學院學報. 2017(04)
[6]深化高教領域綜合改革的“自上而下”與“自下而上”[J]. 盧曉中. 中國高教研究. 2016(06)
[7]國家認同教育的若干問題反思[J]. 曾水兵,檀傳寶. 中國教育學刊. 2013(10)
本文編號:3376638
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