以旅游規(guī)劃實(shí)踐課程為例,將O-AMAS有效教學(xué)模型應(yīng)用于實(shí)踐課程的在線教學(xué),在QQ在線課堂、UMOOC課程伴侶和騰訊課堂等的輔助配合下,發(fā)揮旅游規(guī)劃課程網(wǎng)絡(luò)資源的優(yōu)勢,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和互動參與,完成教學(xué)任務(wù)、實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo),培養(yǎng)了學(xué)生科學(xué)思考、綜合分析科學(xué)問題和探究的能力,并有效提升了學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力,為各專業(yè)課程選取在線教學(xué)工具提供參考和借鑒. 

【文章來源】：高師理科學(xué)刊. 2020,40(10)

【文章頁數(shù)】：5 頁

【部分圖文】：

學(xué)生作品——《北海市旅游資源調(diào)查與評價報告》之實(shí)地調(diào)查路線示例

學(xué)生作品——《北海市旅游資源調(diào)查與評價報告》之旅游資源調(diào)查路線示例

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]從“在線教學(xué)勝任力”到“雙線混融教學(xué)勝任力”[J]. 邱燕楠,李政濤.  中國遠(yuǎn)程教育. 2020(07)
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碩士論文
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本文編號：3370925