大數(shù)據(jù)時代,教育治理面臨新的機遇和挑戰(zhàn),如何使大數(shù)據(jù)與教育治理有機結(jié)合,促進教育治理現(xiàn)代化,是一個全新而重要的時代命題。數(shù)據(jù)驅(qū)動的教育治理現(xiàn)代化是指以與教育治理有關(guān)的數(shù)據(jù)為核心,通過利用大數(shù)據(jù)技術(shù)、資源、政策等,構(gòu)建政府、學(xué)校與社會的新型關(guān)系,實現(xiàn)教育治理數(shù)據(jù)與教育治理業(yè)務(wù)的全面深度融合,發(fā)揮多元教育治理主體的積極性,進而提升教育治理水平。就實踐框架而言,數(shù)據(jù)驅(qū)動教育治理現(xiàn)代化需考慮三個層次（宏觀國家教育治理、中觀區(qū)域教育治理和微觀學(xué)校教育治理）、四個環(huán)節(jié)（教育決策、教育執(zhí)行、教育監(jiān)督和教育評估）、三大目標（底線目標、重要目標、終極目標）和N類數(shù)據(jù)（人口、教育、經(jīng)濟、醫(yī)療衛(wèi)生等）。就現(xiàn)實挑戰(zhàn)而言,當(dāng)前我國數(shù)據(jù)驅(qū)動教育治理現(xiàn)代化仍然面臨相關(guān)制度不健全、治理主體數(shù)據(jù)素養(yǎng)低、專業(yè)人才匱乏、平臺條件不完善、研究薄弱等問題。為此,我國應(yīng)實施制度優(yōu)化工程、數(shù)據(jù)素養(yǎng)提升工程、基礎(chǔ)平臺建設(shè)工程、研究引領(lǐng)工程、治理模式改革工程等五大工程來切實推進和實現(xiàn)數(shù)據(jù)驅(qū)動的教育治理現(xiàn)代化。 

【文章來源】：現(xiàn)代遠程教育研究. 2020,32(02)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：12 頁

【部分圖文】：

教育治理3W模型

基于數(shù)據(jù)驅(qū)動教育治理現(xiàn)代化的三大核心理念，本研究嘗試構(gòu)建了數(shù)據(jù)驅(qū)動教育治理現(xiàn)代化的實踐框架（見圖2），包括三個層次、四個重要環(huán)節(jié)、三大目標以及N類數(shù)據(jù)。數(shù)據(jù)驅(qū)動教育治理現(xiàn)代化的核心是基于數(shù)據(jù)的教育治理（即數(shù)治），包括教育數(shù)據(jù)、人口數(shù)據(jù)、經(jīng)濟數(shù)據(jù)、醫(yī)療數(shù)據(jù)等多種跨界跨領(lǐng)域的數(shù)據(jù)。其中，教育數(shù)據(jù)有教師行為、學(xué)生學(xué)習(xí)、課堂狀態(tài)、作業(yè)情況以及家校溝通等數(shù)據(jù)；人口數(shù)據(jù)有總?cè)丝跀?shù)、出生率、性別構(gòu)成以及受教育程度等數(shù)據(jù)；經(jīng)濟數(shù)據(jù)有人員就業(yè)、家庭收入以及家庭消費水平等數(shù)據(jù)；醫(yī)療數(shù)據(jù)有體質(zhì)情況、病例記錄以及過敏藥物等數(shù)據(jù)。將教育數(shù)據(jù)、人口數(shù)據(jù)、經(jīng)濟數(shù)據(jù)、醫(yī)療數(shù)據(jù)等不同類型的數(shù)據(jù)資源與教育治理業(yè)務(wù)進行深度融合，通過匯聚整合與關(guān)聯(lián)分析，形成一個數(shù)據(jù)驅(qū)動的“教育決策→教育執(zhí)行→教育監(jiān)督→教育評估→教育決策”的正向循環(huán)，從而精準提升教育治理的過程與結(jié)果。

在數(shù)據(jù)驅(qū)動的教育治理現(xiàn)代化中，為避免職能部門權(quán)責(zé)不明晰和職責(zé)交叉，可成立專門的教育治理組織機構(gòu)（見圖3），實現(xiàn)組織結(jié)構(gòu)的系統(tǒng)化與規(guī)范化。教育治理組織結(jié)構(gòu)主要包括教育治理指導(dǎo)委員會、教育治理執(zhí)行委員會、教育治理辦公室、基礎(chǔ)業(yè)務(wù)部、首席數(shù)據(jù)官、數(shù)據(jù)管理中心和督導(dǎo)評估組。其中，教育治理指導(dǎo)委員會主要起領(lǐng)導(dǎo)作用，包括在解決沖突方面發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)作用、制定政策與計劃、監(jiān)督組織設(shè)施的維護等。教育治理執(zhí)行委員會主要執(zhí)行教育治理指導(dǎo)委員會下發(fā)的各種政策與計劃，并為教育治理計劃或項目提供管理支持，為相關(guān)問題解決提供操作性幫助。教育治理辦公室負責(zé)數(shù)據(jù)驅(qū)動教育治理現(xiàn)代化過程中的日常事務(wù)，包括材料整理、專家接待、會議論證等。基礎(chǔ)業(yè)務(wù)部負責(zé)教育決策、教育執(zhí)行、教育監(jiān)管、教育評估等教育治理業(yè)務(wù)的運行。首席數(shù)據(jù)官負責(zé)指導(dǎo)大數(shù)據(jù)技術(shù)在教育治理中的應(yīng)用，并且統(tǒng)籌管理相關(guān)大數(shù)據(jù)系統(tǒng)。數(shù)據(jù)管理中心的主要職責(zé)是對數(shù)據(jù)進行治理，進而形成高質(zhì)量、可用的數(shù)據(jù)。督導(dǎo)評估組負責(zé)對數(shù)據(jù)驅(qū)動教育治理現(xiàn)代化的整體評估，及時指出教育治理現(xiàn)代化過程中存在的問題。(3）健全法律法規(guī)，完善教育治理數(shù)據(jù)的使用規(guī)范與懲戒制度

【參考文獻】：
期刊論文
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博士論文
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本文編號：3370468