發(fā)布時(shí)間：2017-04-30 03:09

  本文關(guān)鍵詞：大學(xué)新生自我同一性與學(xué)校適應(yīng)性關(guān)系研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：剛?cè)氪髮W(xué)的青少年不僅需要適應(yīng)大學(xué)這個(gè)新的生活學(xué)習(xí)環(huán)境,而且還需要繼續(xù)完成自我同一性的發(fā)展和確立。適應(yīng)學(xué)校環(huán)境和發(fā)展自我同一性將成為該階段的主要任務(wù)。自我同一性發(fā)展?fàn)顩r較好的個(gè)體所面臨的同一性危機(jī)將會較低,對學(xué)校各方面的適應(yīng)性發(fā)展較好,自我同一性發(fā)展?fàn)顩r較差的個(gè)體將會體驗(yàn)到更多的發(fā)展危機(jī),學(xué)校的適應(yīng)性也將較差。 本研究采用《自我同一性地位量表》、《青少年同一性危機(jī)量表》和《大學(xué)新生適應(yīng)性量表》對496名剛進(jìn)入大學(xué)3、4個(gè)月的新生進(jìn)行調(diào)查研究。通過對收集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行描述性統(tǒng)計(jì)分析發(fā)現(xiàn),大學(xué)新生的自我同一性和學(xué)校適應(yīng)性的分布情況均呈現(xiàn)不均衡的狀態(tài)；對不同維度上的同一性地位分布情況進(jìn)行卡方檢驗(yàn)表明,不同專業(yè)的學(xué)生、城鎮(zhèn)與農(nóng)村學(xué)生均在自我同一性地位上的分布狀態(tài)存在差異；對大學(xué)新生學(xué)校適應(yīng)性得分情況進(jìn)行方差分析發(fā)現(xiàn),不同專業(yè)的學(xué)生在學(xué)校各方面的適應(yīng)性方面存在顯著性差異；對自我同一性危機(jī)與學(xué)校適應(yīng)性的相關(guān)研究表明,個(gè)體所體驗(yàn)到的發(fā)展危機(jī)水平越高,則學(xué)校適應(yīng)性水平將越低；通過對大學(xué)新生自我同一性與學(xué)校適應(yīng)性的回歸分析發(fā)現(xiàn),“現(xiàn)在的自我投入”、“將來自我投入的愿望”對學(xué)校適應(yīng)性有顯著的預(yù)測作用,學(xué)校適應(yīng)性的四個(gè)維度對自我同一性地位的三個(gè)維度也有不同程度的預(yù)測作用,自我同一性地位三個(gè)維度上的得分越高,那么學(xué)校適應(yīng)性將會越好,反之亦然。 本研究還存在一些不足之處,例如所采用研究方法單一,僅僅采用了問卷測量這一種方式。研究方法需要進(jìn)一步改善和多樣化,可采用個(gè)案訪談法和檔案調(diào)查法等多種方式對該問題進(jìn)行詳盡的研究。同時(shí),需要進(jìn)一步增多兩者與其他變量的研究,例如家庭關(guān)系等,這些將是下一步努力的研究方向。
【關(guān)鍵詞】：大一新生 自我同一性地位 自我同一性危機(jī) 學(xué)校適應(yīng)性
【學(xué)位授予單位】：四川師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2012
【分類號】：B844.2
【目錄】：

• 摘要3-4
• Abstract4-9
• 1 前言9-10
• 2 文獻(xiàn)綜述10-25
• 2.1 自我同一性概述10-17
• 2.1.1 自我同一性的理論研究現(xiàn)狀10-11
• 2.1.2 自我同一性的相關(guān)概念11-15
• 2.1.3 國內(nèi)、外針對大學(xué)生自我同一性的研究現(xiàn)狀15-17
• 2.2 關(guān)于適應(yīng)性的研究17-21
• 2.2.1 適應(yīng)性的理論研究現(xiàn)狀17-18
• 2.2.2 大學(xué)生適應(yīng)性的研究現(xiàn)狀18-21
• 2.2.3 大學(xué)新生學(xué)校適應(yīng)的相關(guān)研究21
• 2.3 關(guān)于自我同一性發(fā)展與大學(xué)新生學(xué)校適應(yīng)的關(guān)系研究21-25
• 2.3.1 國內(nèi)學(xué)者關(guān)于自我同一性發(fā)展與大學(xué)新生學(xué)校適應(yīng)的關(guān)系研究21-23
• 2.3.2 國外學(xué)者關(guān)于自我同一性發(fā)展與大學(xué)新生學(xué)校適應(yīng)的關(guān)系研究23-25
• 3 研究設(shè)計(jì)25-29
• 3.1 研究方法25
• 3.2 研究對象25-26
• 3.3 研究工具26-28
• 3.3.1 《自我同一性地位測試量表》26-27
• 3.3.2 《青少年同一性危機(jī)量表》27
• 3.3.3 《大學(xué)新生學(xué)校適應(yīng)量表》27-28
• 3.4 研究程序28-29
• 4 數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果29-56
• 4.1 大學(xué)新生自我同一性地位分布情況29-33
• 4.1.1 自我同一性地位在性別變量上的分布情況29-30
• 4.1.2 自我同一性地位在專業(yè)上的分布情況30-31
• 4.1.3 自我同一性地位在是否是獨(dú)生子女上的分布狀況31-32
• 4.1.4 大學(xué)新生自我同一性在生源地上的分布情況32-33
• 4.1.5 沿海與內(nèi)地大一新生自我同一性地位的差異檢驗(yàn)33
• 4.2 大學(xué)新生自我同一性危機(jī)的分析研究33-37
• 4.2.1 大學(xué)新生自我同一性危機(jī)的分布情況33-34
• 4.2.2 不同性別大一學(xué)生的自我同一性危機(jī)特點(diǎn)34
• 4.2.3 不同專業(yè)大一新生的自我同一性危機(jī)特點(diǎn)34-35
• 4.2.4 學(xué)生是否獨(dú)生子女自我同一性危機(jī)的特點(diǎn)35-36
• 4.2.5 大一新生自我同一性危機(jī)總分與各危機(jī)層面得分在生源地上的差異研究36
• 4.2.6 大一新生自我同一性危機(jī)總分與各危機(jī)層面得分在地域上的差異研究36-37
• 4.3 自我同一性地位量表與自我同一性危機(jī)量表的相關(guān)研究37-39
• 4.3.1 同一性不同地位類型上同一性危機(jī)的各項(xiàng)得分差異研究37-38
• 4.3.2 同一性地位問卷三個(gè)維度得分與同一性危機(jī)各層面得分的相關(guān)分析38-39
• 4.4 大學(xué)新生學(xué)校適應(yīng)特點(diǎn)分析39-43
• 4.4.1 大學(xué)新生整體學(xué)校適應(yīng)情況39-40
• 4.4.2 大學(xué)新生學(xué)校適應(yīng)性在性別上的差異比較40
• 4.4.3 專業(yè)不同的大學(xué)新生學(xué)校適應(yīng)性差異研究40-41
• 4.4.4 大一新生學(xué)校適應(yīng)性在是否是獨(dú)生子女上的差異研究41-42
• 4.4.5 大一新生學(xué)校適應(yīng)性在不同生源地上的差異研究42
• 4.4.6 大學(xué)新生學(xué)校適應(yīng)性在地域上的差異研究42-43
• 4.5 大學(xué)新生自我同一性與學(xué)校適應(yīng)性的關(guān)系分析43-56
• 4.5.1 大學(xué)新生自我同一性地位各維度得分與學(xué)校適應(yīng)性的相關(guān)分析43-45
• 4.5.2 大學(xué)新生自我同一性危機(jī)與學(xué)校適應(yīng)性的相關(guān)分析45-47
• 4.5.3 不同同一性地位學(xué)校適應(yīng)水平事后比較47-48
• 4.5.4 自我同一性地位各維度與學(xué)校適應(yīng)性的回歸分析和路徑分析48-49
• 4.5.5 大學(xué)新生學(xué)校適應(yīng)性對自我同一性地位的回歸、路徑分析49-52
• 4.5.6 同一性危機(jī)對學(xué)校適應(yīng)性預(yù)測的逐步多元回歸分析52-56
• 5 討論分析56-72
• 5.1 大學(xué)新生自我同一性的發(fā)展?fàn)顩r探討56-59
• 5.2 大學(xué)新生自我同一性各種差異比較分析59-65
• 5.2.1 大學(xué)新生自我同一性地位分布在性別上的差異59-60
• 5.2.2 大學(xué)新生自我同一性發(fā)展在專業(yè)上的特點(diǎn)與差異60-62
• 5.2.3 大學(xué)新生自我同一性發(fā)展在是否獨(dú)生子女上的特點(diǎn)與差異62-63
• 5.2.4 大學(xué)新生自我同一性發(fā)展在生源地上的特點(diǎn)與差異63-65
• 5.2.5 大學(xué)新生自我同一性發(fā)展在地域上的特點(diǎn)與差異65
• 5.3 大學(xué)新生在同一性地位問卷、同一性危機(jī)問卷上各因子得分的相關(guān)分析65-67
• 5.4 大學(xué)新生學(xué)校適應(yīng)性特點(diǎn)分析67-68
• 5.5 大學(xué)新生學(xué)校適應(yīng)性各方面的差異研究68-70
• 5.5.1 大學(xué)新生學(xué)校適應(yīng)性在性別方面的差異分析68-69
• 5.5.2 大學(xué)新生學(xué)校適應(yīng)性在專業(yè)方面的差異分析69
• 5.5.3 大學(xué)新生學(xué)校適應(yīng)性在是否獨(dú)生子女、生源地上的差異研究69-70
• 5.5.4 大學(xué)新生學(xué)校適應(yīng)性在地域上的差異研究70
• 5.6 自我同一性與大學(xué)新生學(xué)校適應(yīng)性的關(guān)系研究分析70-72
• 6 結(jié)論72-73
• 參考文獻(xiàn)73-77
• 附錄77-83
• 致謝83

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本文編號：336124