線上畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)是一項前所未有的挑戰(zhàn)和機(jī)遇,分析充分利用好線上信息化平臺和海量資料的優(yōu)勢�？朔臻g上的隔離、時間上的延遲和學(xué)生心理等不利因素。提高畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量。 

【文章來源】：中國冶金教育. 2020,(05)

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
一、準(zhǔn)備與實施
    （一）準(zhǔn)備環(huán)節(jié)
        1. 課題申報與雙選
        2. 平臺選擇與利用
        3. 資料整理與上傳
    （二）實施環(huán)節(jié)
        1. 宣講動員
        2. 線上實習(xí)
        3. 日常指導(dǎo)
        4.“雙三”檢查
二、問題與對策
    （一）平臺交叉，提高互動效率
    （二）集思廣益，推進(jìn)線上實習(xí)
    （三）未雨綢繆，防范作弊風(fēng)險
        1. 一人一題
        2. 圖紙加密
        3. 過程管理
        4. 簽訂協(xié)議


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]虛擬仿真技術(shù)在實踐教學(xué)改革中的應(yīng)用——以酸奶生產(chǎn)線為例[J]. 朱力杰,劉秀英,于志鵬,劉賀,王卜,胡海曉.  食品與發(fā)酵科技. 2020(03)
[2]關(guān)于疫情期間線上教學(xué)的幾點思考[J]. 王鋒.  內(nèi)江科技. 2020(04)
[3]鋼鐵冶金專業(yè)畢業(yè)設(shè)計教學(xué)改革[J]. 雷洪,趙巖.  中國冶金教育. 2020(01)



本文編號：3360343