本文運(yùn)用河南省20個(gè)村1542戶貧困農(nóng)戶的調(diào)查數(shù)據(jù)建構(gòu)有序logit模型,分析了農(nóng)戶認(rèn)知、政策信任與教育扶貧清單執(zhí)行績(jī)效的關(guān)系。研究結(jié)果顯示,教育扶貧清單的政策執(zhí)行績(jī)效受農(nóng)戶個(gè)體特征、家庭類(lèi)型以及政策信任等多重影響。具體而言,女性對(duì)扶貧清單的滿意度高于男性,教育扶貧政策執(zhí)行績(jī)效滿意度不會(huì)隨農(nóng)戶年齡增大而提高。與兼業(yè)戶相比,純農(nóng)業(yè)戶對(duì)教育扶貧清單執(zhí)行的滿意度較高。教育水平越高、家庭人口數(shù)越多的貧困農(nóng)戶對(duì)教育扶貧清單政策執(zhí)行越滿意。家庭收入、教育支出和健康狀況三個(gè)變量對(duì)教育扶貧清單的執(zhí)行均不具有顯著影響,該結(jié)果凸顯了貧困農(nóng)戶對(duì)教育投資的剛性需求和脫貧理性。在教育扶貧清單信任變量中,教育扶貧清單的執(zhí)行主體、過(guò)程與結(jié)果均對(duì)扶貧效果影響較大。從教育扶貧清單的內(nèi)容看,農(nóng)戶對(duì)資金助學(xué)政策的評(píng)價(jià)較為滿意,對(duì)技術(shù)培訓(xùn)以及職業(yè)教育政策的需求意愿較為強(qiáng)烈。因此,要不斷拓展教育資源配置精準(zhǔn)化的公共性價(jià)值,提升農(nóng)戶對(duì)基層政府的信任,對(duì)教育扶貧清單的運(yùn)作績(jī)效進(jìn)行精準(zhǔn)監(jiān)測(cè)和及時(shí)回應(yīng)。 

【文章來(lái)源】：教育與經(jīng)濟(jì). 2020,(01)北大核心CSSCI

【文章頁(yè)數(shù)】：8 頁(yè)

【文章目錄】：
一、理論基礎(chǔ)與變量設(shè)定
    (一)扶貧政策清單與教育脫貧治理
    (二)教育扶貧清單執(zhí)行績(jī)效的認(rèn)知維度
        1．農(nóng)戶個(gè)體特征
        2．家庭類(lèi)型
        3．政策信任
        4．政策認(rèn)知績(jī)效評(píng)價(jià)
二、數(shù)據(jù)來(lái)源與樣本特征
    (一)數(shù)據(jù)來(lái)源
    (二)樣本特征
三、模型選擇與結(jié)果分析
    (一)描述性統(tǒng)計(jì)與多重共線性檢驗(yàn)
    (二)模型運(yùn)行與結(jié)果分析
        1．個(gè)體特征對(duì)教育扶貧清單執(zhí)行績(jī)效的影響
        2．家庭特征對(duì)教育扶貧清單執(zhí)行績(jī)效的影響
        3．政策信任對(duì)教育扶貧清單執(zhí)行績(jī)效的影響
        4．教育清單績(jī)效評(píng)價(jià)
四、結(jié)論與政策建議
    (一)扶貧清單制定:拓展教育資源配置精準(zhǔn)化的公共性價(jià)值
    (二)扶貧清單執(zhí)行:提升農(nóng)戶對(duì)教育脫貧政策信任的認(rèn)知理性
    (三)扶貧清單治理:教育扶貧政策運(yùn)作績(jī)效的精準(zhǔn)監(jiān)測(cè)與回應(yīng)



本文編號(hào)：3360148