由于教學環(huán)境的變化,線上線下教學模式勢在必行。以《財務會計實務》課程為例,進行了線上線下混合教學的探索,并以應付債券的教學內容為例進行了具體的教學設計。主要包括設計思路、設計特色、教學內容、教學安排設計、教學效果與教學反思等。 

【文章來源】：科技經濟導刊. 2020,28(30)

【文章頁數】：2 頁

【文章目錄】：
1 線上線下混合教學的必要性
2 《財務會計實務》課程線上線下教學總體設計
    2.1 設計思路
    2.2 設計特色
    2.3 教學分析
        2.3.1 學情分析
        2.3.2 學習目標
    2.4 教學方法設計
    2.5 考核設計
3 線上線下教學具體實施——以應付債券內容為例
    3.1 學習目標及重難點
    3.2 學習資源及平臺
    3.3 教學過程設計
        3.3.1 課前
        3.3.2 課中
        3.3.3課后
        3.3.4 教學評價
        3.3.5 教學反思
4 結語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]現代生物技術概論課程線上線下混合式教學改革探析[J]. 楊玉珍,趙奇,盧超,高紅云,王國霞.  現代農業(yè)科技. 2020(12)
[2]管理類線上線下混合式本科課程建設與實踐[J]. 李曉梅,劉曉偉.  黑龍江教育(高教研究與評估). 2020(06)
[3]疫情背景下中藥學線上線下教學探索——以中藥的起源和中藥學的發(fā)展為例[J]. 查孝柱.  衛(wèi)生職業(yè)教育. 2020(11)



本文編號：3352642