教育模式的轉(zhuǎn)型問題是當前中小學(xué)心理健康教育實現(xiàn)跨越式發(fā)展的根本問題。在中小學(xué)心理健康教育過程中,拘泥于心理學(xué)體系開展心理健康教育的"心理學(xué)取向"常常使其步入誤區(qū),其中,心理健康教育的矯正模式、小眾模式、學(xué)科模式和單一模式等具有代表性,這是對心理健康教育的片面性理解�；诮逃龑W(xué)的視角,心理健康教育屬于教育性質(zhì),是一個"教育命題",需要從教育整體上進行設(shè)計,由"心理學(xué)取向"向"教育學(xué)取向"的轉(zhuǎn)型勢在必行。與之對應(yīng)的具有代表性的心理健康教育模式是發(fā)展模式、大眾模式、活動模式和輻合模式,以此實現(xiàn)心理健康教育的整體提升。 

【文章來源】：教育科學(xué)研究. 2020,(03)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：6 頁

【文章目錄】：
一、從矯正模式到發(fā)展模式的轉(zhuǎn)型
二、從小眾模式到大眾模式的轉(zhuǎn)型
三、從學(xué)科模式到活動模式的轉(zhuǎn)型
四、從單一模式到輻合模式的轉(zhuǎn)型


【參考文獻】：
期刊論文
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