本文關(guān)鍵詞：軍校大學(xué)生壓力源、自尊與主觀幸福感的關(guān)系研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：主觀幸福感是個體對其情緒狀態(tài)和生活滿意度的一種綜合性的評價,它是衡量個體生活質(zhì)量的一個重要心理指標(biāo)。自尊則是個體對自我能力和自我價值的情感體驗(yàn),屬于自我系統(tǒng)中的情感組成部分。隨著當(dāng)今社會大家對壓力越來越重視,人們越來越關(guān)注積極的情感體驗(yàn)和積極的人格對于個體積極正確地應(yīng)對壓力的作用。以往的研究大多是注重對消極情感和行為及其影響因素的探討,且對象大多是普通高校的大學(xué)生。對軍校大學(xué)生積極情感體驗(yàn)和積極人格特征的研究相對來說還很少。 本研究以某軍校的603名本科生為研究對象,以幸福感指數(shù)量表、自尊量表、青少年生活事件量表為測查工具。旨在探討軍校大學(xué)生壓力源、自尊、主觀幸福感在人口統(tǒng)計(jì)學(xué)變量上的差異以及壓力源、自尊對主觀幸福感的影響作用兩個問題。一方面充實(shí)了該領(lǐng)域研究的研究內(nèi)容,另一方面也為軍校大學(xué)生的心理健康教育工作的開展提供了一些參考和思路。研究結(jié)果表明： 1、軍校大學(xué)生的主觀幸福感都處于中等水平,其壓力源可以分為外在壓力和內(nèi)在壓力,且分別對軍校大學(xué)生的主觀幸福感具有消極和積極的影響。 2、軍校大學(xué)生的主觀幸福感和生活滿意度在年級上存在顯著差異；總體情感指數(shù)在學(xué)生類別上存在顯著差異；而主觀幸福感、生活滿意度和總體情感指數(shù)在專業(yè)上均不存在顯著的差異。 3、軍校大學(xué)生的自尊在學(xué)生類別和年級上存在顯著差異,而在專業(yè)上不存在顯著差異。 4、軍校大學(xué)生壓力源及其維度在專業(yè)和年級上均存在顯著差異,而壓力源總體在學(xué)生類別上不存在顯著差異,僅健康適應(yīng)維度在學(xué)生類別上存在顯著差異。 5、軍校大學(xué)生的主觀幸福感和生活滿意度與壓力源及其維度顯著正相關(guān),而軍校大學(xué)生的總體情感指數(shù)與壓力源及其維度的相關(guān)不顯著；軍校大學(xué)生的自尊與主觀幸福感、生活滿意度顯著。 6、軍校大學(xué)生的自尊和正性壓力對其主觀幸福感具有顯著的預(yù)測作用。
【關(guān)鍵詞】：軍校大學(xué)生 壓力源 自尊 主觀幸福感
【學(xué)位授予單位】：鄭州大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2012
【分類號】：B844.2
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-10
• 引言10
• 1 文獻(xiàn)綜述10-24
• 1.1 主觀幸福感的研究狀況10-16
• 1.1.1 主觀幸福感的概念10-11
• 1.1.2 主觀幸福感的特征維度11
• 1.1.3 影響主觀幸福感的主觀因素11-12
• 1.1.4 影響主觀幸福感的客觀因素12-13
• 1.1.5 關(guān)于主觀幸福感的測量13-14
• 1.1.6 國內(nèi)外關(guān)于主觀幸福感的研究現(xiàn)狀14-16
• 1.2 壓力源的研究狀況16-17
• 1.2.1 壓力的概念16
• 1.2.2 壓力源的概念16
• 1.2.3 大學(xué)生壓力源的概念16
• 1.2.4 國內(nèi)外關(guān)于大學(xué)生壓力源的研究現(xiàn)狀16-17
• 1.3 自尊的研究狀況17-22
• 1.3.1 自尊的概念17-18
• 1.3.2 自尊與相關(guān)概念的關(guān)系18-19
• 1.3.3 自尊的來源和發(fā)展19
• 1.3.4 自尊的特征維度19-21
• 1.3.5 自尊的影響因素21
• 1.3.6 我國關(guān)于自尊的研究現(xiàn)狀21-22
• 1.4 主觀幸福感與壓力源的關(guān)系研究22-23
• 1.5 主觀幸福感與自尊的關(guān)系研究23-24
• 2 問題的提出24-25
• 2.1 以往研究的不足24
• 2.2 本研究的目的和意義24
• 2.3 研究假設(shè)24-25
• 3 研究方法25-27
• 3.1 被試及其取樣25-26
• 3.2 測量工具26
• 3.2.1 幸福感指數(shù)量表26
• 3.2.2 自尊量表26
• 3.2.3 青少年生活事件量表26
• 3.3 研究程序26-27
• 3.4 數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析27
• 4 結(jié)果與分析27-34
• 4.1 軍校大學(xué)生主觀幸福感的研究結(jié)果27-29
• 4.1.1 軍校大學(xué)生總體在主觀幸福感及其維度上的得分27
• 4.1.2 不同類別軍校大學(xué)生主觀幸福感及其各維度的差異分析27-28
• 4.1.3 不同專業(yè)軍校大學(xué)生主觀幸福感及其各維度的差異分析28
• 4.1.4 不同年級軍校大學(xué)生主觀幸福感的差異分析28-29
• 4.2 軍校大學(xué)生自尊的研究結(jié)果29-31
• 4.2.1 不同類別、專業(yè)軍校大學(xué)生自尊的差異分析29-30
• 4.2.2 不同年級軍校大學(xué)生自尊測量結(jié)果的比較分析30-31
• 4.3 軍校大學(xué)生壓力源的研究結(jié)果31-33
• 4.3.1 軍校大學(xué)生總體在壓力源及其維度上的描述統(tǒng)計(jì)結(jié)果31
• 4.3.2 不同類別、專業(yè)軍校大學(xué)生壓力源及其各維度的差異分析31-32
• 4.3.3 不同年級軍校大學(xué)生壓力源及其各維度的差異分析32-33
• 4.4 軍校大學(xué)生壓力源、自尊與主觀幸福感的關(guān)系研究33-34
• 4.5 軍校大學(xué)生壓力源、自尊對主觀幸福感的回歸分析34
• 5 討論34-42
• 5.1 軍校大學(xué)生主觀幸福感的特點(diǎn)34-37
• 5.1.1 軍校大學(xué)生主觀幸福感的基本情況35
• 5.1.2 不同類別對軍校大學(xué)生主觀幸福感的影響35-36
• 5.1.3 不同專業(yè)對軍校大學(xué)生主觀幸福感的影響36
• 5.1.4 不同年級對軍校大學(xué)生主觀幸福感的影響36-37
• 5.2 軍校大學(xué)生自尊的特點(diǎn)37-39
• 5.2.1 軍校大學(xué)生自尊的基本情況37
• 5.2.2 不同學(xué)生類別對軍校大學(xué)生自尊的影響37-38
• 5.2.3 不同專業(yè)對軍校大學(xué)生自尊的影響38
• 5.2.4 不同年級對軍校大學(xué)生自尊的影響38-39
• 5.3 軍校大學(xué)生壓力源的特點(diǎn)39-41
• 5.3.1 軍校大學(xué)生壓力源的基本情況39-40
• 5.3.2 不同學(xué)生類別對軍校大學(xué)生壓力源的影響40
• 5.3.3 不同專業(yè)對軍校大學(xué)生壓力源的影響40-41
• 5.3.4 不同年級對軍校大學(xué)生壓力源的影響41
• 5.4 軍校大學(xué)生壓力源、自尊與主觀幸福感的關(guān)系41-42
• 5.5 軍校大學(xué)生壓力源、自尊與主觀幸福感的多元回歸分析42
• 6 不足和展望42-43
• 6.1 本研究存在的不足42-43
• 6.2 對未來研究的展望43
• 7 結(jié)論43-45
• 參考文獻(xiàn)45-48
• 致謝48

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：334583