本文關(guān)鍵詞：初中生父母教養(yǎng)方式、認(rèn)知方式與學(xué)業(yè)成績(jī)的關(guān)系，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：當(dāng)今教育體制下，學(xué)業(yè)成績(jī)是衡量學(xué)生學(xué)習(xí)的重要指標(biāo)。學(xué)業(yè)成績(jī)的優(yōu)劣直接影響到學(xué)生未來(lái)的發(fā)展。因此對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)影響因素的研究具有重要的意義。本研究通過(guò)對(duì)認(rèn)知方式、教養(yǎng)方式和學(xué)習(xí)成績(jī)之間的關(guān)系加以探討，進(jìn)一步揭示認(rèn)知方式與教養(yǎng)方式對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)影響的機(jī)制，可以幫助家長(zhǎng)調(diào)整自己的教養(yǎng)方式，全面提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)。本研究采用鑲嵌圖形測(cè)驗(yàn)和父母教養(yǎng)方式問(wèn)卷對(duì)初中生進(jìn)行了研究，結(jié)果表明： 1.初中生的認(rèn)知方式存在顯著的性別差異，男生比女生更傾向于場(chǎng)獨(dú)立性。 2.父母教養(yǎng)方式的三個(gè)個(gè)維度中，接受/參與和初中生各科成績(jī)及總成績(jī)均存在顯著相關(guān)，嚴(yán)厲/監(jiān)督與數(shù)學(xué)、語(yǔ)文和總成績(jī)均存在顯著相關(guān)，但與英語(yǔ)成績(jī)不存在顯著相關(guān)。心理自主與各科成績(jī)相關(guān)不顯著，但與總成績(jī)相關(guān)顯著。 3.場(chǎng)獨(dú)立性初中生的數(shù)學(xué)成績(jī)顯著高于場(chǎng)依存性學(xué)生。 4.初中生認(rèn)知方式與父母教養(yǎng)方式中的接受/參與、嚴(yán)厲/監(jiān)督存在顯著相關(guān)。認(rèn)為父母教養(yǎng)方式是權(quán)威型的初中生更傾向于場(chǎng)獨(dú)立。 5.認(rèn)知方式在權(quán)威型教養(yǎng)方式與數(shù)學(xué)成績(jī)之間存在部分中介效應(yīng)，，認(rèn)知方式在權(quán)威型父母教養(yǎng)方式和語(yǔ)文成績(jī)之間存在部分中介效應(yīng)，認(rèn)知方式在忽視型父母教養(yǎng)方式與數(shù)學(xué)成績(jī)之間存在部分中介效應(yīng)。
【關(guān)鍵詞】：父母教養(yǎng)方式 認(rèn)知方式 學(xué)業(yè)成績(jī) 初中生
【學(xué)位授予單位】：山東師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2012
【分類(lèi)號(hào)】：B844.2
【目錄】：

• 中文摘要6-7
• Abstract7-9
• 1 引言9-17
• 1.1 問(wèn)題的提出9
• 1.2 國(guó)內(nèi)外相關(guān)研究成果9-16
• 1.2.1 國(guó)內(nèi)外有關(guān)父母教養(yǎng)方式的研究9-11
• 1.2.2 國(guó)內(nèi)外有關(guān)認(rèn)知方式的研究11-13
• 1.2.3 父母教養(yǎng)方式與學(xué)業(yè)成績(jī)的研究13-14
• 1.2.4 認(rèn)知方式與學(xué)業(yè)成績(jī)的研究14-15
• 1.2.5 認(rèn)知方式與父母教養(yǎng)方式的研究15-16
• 1.3 研究的意義16-17
• 2 研究過(guò)程17-20
• 2.1 研究對(duì)象17
• 2.2 研究方法17-18
• 2.2.1 問(wèn)卷調(diào)查法17
• 2.2.2 工具介紹17-18
• 2.2.2.1 鑲嵌圖形測(cè)驗(yàn)17-18
• 2.2.2.2 父母教養(yǎng)方式問(wèn)卷18
• 2.3 研究過(guò)程18-20
• 2.3.1 問(wèn)卷調(diào)查18-19
• 2.3.2 收集被試的學(xué)業(yè)成績(jī)19
• 2.3.3 數(shù)據(jù)的錄入與統(tǒng)計(jì)19-20
• 3 結(jié)果及分析20-30
• 3.1 初中生父母教養(yǎng)方式的特點(diǎn)20-21
• 3.1.1 年級(jí)差異20
• 3.1.2 性別差異20-21
• 3.2 初中生認(rèn)知方式的特點(diǎn)21-22
• 3.2.1 年級(jí)特點(diǎn)21
• 3.2.2 性別差異21-22
• 3.3 初中學(xué)生父母教養(yǎng)方式、認(rèn)知方式、學(xué)業(yè)成績(jī)?nèi)蛩刂g的關(guān)系22-24
• 3.3.1 初中生父母教養(yǎng)方式與學(xué)業(yè)成績(jī)的關(guān)系22
• 3.3.2 初中生認(rèn)知方式與學(xué)業(yè)成績(jī)的關(guān)系22-23
• 3.3.2.1 初中生認(rèn)知方式與學(xué)業(yè)成績(jī)的相關(guān)22-23
• 3.3.2.2 場(chǎng)獨(dú)立—場(chǎng)依存性認(rèn)知方式在學(xué)業(yè)成績(jī)上的差異23
• 3.3.3 初中生認(rèn)知方式與父母教養(yǎng)方式的關(guān)系23-24
• 3.4 認(rèn)知方式在教養(yǎng)方式與學(xué)業(yè)成績(jī)之間的中介作用24-30
• 3.4.1 認(rèn)知方式在教養(yǎng)方式與總成績(jī)之間的中介效應(yīng)26-28
• 3.4.2 認(rèn)知方式在教養(yǎng)方式與各科成績(jī)之間的中介效應(yīng)28-30
• 4 討論30-34
• 4.1 初中生認(rèn)知方式的特點(diǎn)30
• 4.1.1 年級(jí)差異分析30
• 4.1.2 性別差異30
• 4.2 初中生父母教養(yǎng)方式與學(xué)業(yè)成績(jī)的關(guān)系30-31
• 4.3 初中生認(rèn)知方式與學(xué)業(yè)成績(jī)的關(guān)系31
• 4.4 初中生父母教養(yǎng)方式與認(rèn)知方式的相關(guān)31-32
• 4.5 初中生父母教養(yǎng)方式、認(rèn)知方式、學(xué)業(yè)成績(jī)?nèi)蛩刂g的關(guān)系32-34
• 4.5.1 認(rèn)知方式在權(quán)威型教養(yǎng)方式與總成績(jī)之間的部分中介效應(yīng)32
• 4.5.2 認(rèn)知方式在權(quán)威型教養(yǎng)方式與數(shù)學(xué)成績(jī)之間的部分中介效應(yīng)32-33
• 4.5.3 認(rèn)知方式在權(quán)威型父母教養(yǎng)方式和語(yǔ)文成績(jī)之間的部分中介效應(yīng)33
• 4.5.4 認(rèn)知方式在忽視型父母教養(yǎng)方式與數(shù)學(xué)成績(jī)之間的部分中介效應(yīng)33-34
• 5 結(jié)論34-35
• 5.1 研究結(jié)果34
• 5.2 研究的創(chuàng)新點(diǎn)34
• 5.3 研究的局限性34-35
• 參考文獻(xiàn)35-39
• 附錄 研究工具（部分）39-41
• 致謝41

【引證文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 龐翠菊;;場(chǎng)依存性認(rèn)知方式理論及其應(yīng)用研究[J];學(xué)理論;2013年17期

  本文關(guān)鍵詞：初中生父母教養(yǎng)方式、認(rèn)知方式與學(xué)業(yè)成績(jī)的關(guān)系，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：333888