隨著信息化技術(shù)的普及與深入,線上教學(xué)成了一種大趨勢,尤其是在疫情期間彌補了傳統(tǒng)教學(xué)的不足。本文通過剖析線上教學(xué)模式,反思線上教學(xué),指出線上教學(xué)的利與弊,提出構(gòu)建線上線下有機融合的新型教學(xué)模式。 

【文章來源】：科技視界. 2020,(30)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
1 線上教學(xué)模式
    1.1 翻轉(zhuǎn)課堂是首選
        1.1.1 課前
        1.1.2 課堂教學(xué)
    1.2 吸引學(xué)生是關(guān)鍵
        1.2.1 激發(fā)能動作用，創(chuàng)新教法“黏”住學(xué)生
        1.2.2 打造特色課堂，拓展內(nèi)容“鎖”住學(xué)生
        1.2.3 嘗試“故縱效應(yīng)”，釋放時間“拴”住學(xué)生
2 線上教學(xué)反思
    2.1 線上教學(xué)體會
    2.2 線上教學(xué)的問題
    2.3 線上教學(xué)的優(yōu)勢
3 構(gòu)建線上線下有機融合的新型教學(xué)模式
    3.1 學(xué)生類型是構(gòu)建新型教學(xué)模式的基礎(chǔ)
        3.1.1 自主學(xué)習(xí)型
        3.1.2 依賴指導(dǎo)型
        3.1.3 思維跑路型
    3.2 提升新型教學(xué)模式成效的做法
        3.2.1 線下教學(xué)課前，運用線上預(yù)習(xí)系統(tǒng)檢測學(xué)生的課前學(xué)習(xí)情況
        3.2.2 線下教學(xué)課中，運用線上教育資源提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
        3.2.3 線下教學(xué)課后，教應(yīng)用線上復(fù)習(xí)系統(tǒng)監(jiān)督學(xué)生課后練習(xí)情況
4 結(jié)束語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]疫情期間士官英語線上教學(xué)實踐探究與思考[J]. 蔡文娟.  科技視界. 2020(20)
[2]淺談高職院�！巴Ｕn不停學(xué)”疫情防控期間開展線上教學(xué)的體會[J]. 劉存瑞.  科技視界. 2020(20)
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本文編號：3327876