“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的“微生物學(xué)野外實習(xí)”課程改革的研究與實踐
發(fā)布時間:2021-08-03 10:49
近年來,互聯(lián)網(wǎng)和信息技術(shù)對教育產(chǎn)生了深刻影響,"互聯(lián)網(wǎng)+"與教學(xué)緊密結(jié)合,使得教學(xué)工作發(fā)生了革命性變化。為了促進微生物學(xué)野外實習(xí)教學(xué)水平的提高,適應(yīng)新時代對人才培養(yǎng)的要求,促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、動手能力及創(chuàng)新能力的發(fā)展,提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。我們依托超星網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)平臺,師生共同參與建設(shè)微生物學(xué)野外實習(xí)在線課程來輔助課堂教學(xué),充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)性和學(xué)生的主體性。調(diào)查反饋認為互聯(lián)網(wǎng)+實習(xí)的教育模式教學(xué)效果良好,能將掌握知識與發(fā)展能力有機結(jié)合。"互聯(lián)網(wǎng)+"背景下微課建設(shè)的新型課堂教學(xué)模式,推動了微生物學(xué)野外實習(xí)課程的建設(shè)與發(fā)展,有效促進了本校微生物學(xué)野外實習(xí)教學(xué)水平和學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、動手能力及創(chuàng)新能力的提高。
【文章來源】:微生物學(xué)通報. 2020,47(04)北大核心CSCD
【文章頁數(shù)】:6 頁
【部分圖文】:
圖1超星課程短視頻展示??Figure?1?Online?courses?video?presentation??表i微生物學(xué)野外實習(xí)在線課程學(xué)生反饋調(diào)查問卷??
【參考文獻】:
期刊論文
[1]淺談中國“互聯(lián)網(wǎng)+教育”模式的發(fā)展[J]. 劉暢,孫健,楊鵬程. 中國校外教育. 2019(30)
[2]“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下信息技術(shù)在微生物學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 姜明. 西部素質(zhì)教育. 2019(12)
[3]基于“互聯(lián)網(wǎng)+”的翻轉(zhuǎn)課堂在“微生物學(xué)”實驗綜合性設(shè)計中的應(yīng)用[J]. 鄒娟,劉勝貴,胡興,付明,劉衛(wèi)今,黎曉英. 農(nóng)產(chǎn)品加工. 2018(12)
[4]基于“互聯(lián)網(wǎng)+”探究型實驗教學(xué)模式在“微生物學(xué)實驗”課程中的探索與應(yīng)用[J]. 向琴,盧芳國,劉慧萍,黃曉蒂,魏科,劉璐,喻嶸,吳勇軍. 微生物學(xué)通報. 2018(03)
[5]“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下“微生物學(xué)實驗”課程的改革與實踐[J]. 戴亦軍,何偉,袁生,劉中華,賈永,韓管助. 微生物學(xué)通報. 2018(03)
[6]“互聯(lián)網(wǎng)+”時代高校教學(xué)創(chuàng)新的思考與對策[J]. 劉剛,李佳,梁晗. 中國高教研究. 2017(02)
[7]大型真菌實習(xí)模式探討[J]. 賈永,袁生,連賓,戴傳超. 高等理科教育. 2013(06)
[8]野外實習(xí)中增加微生物學(xué)實習(xí)內(nèi)容的改革與探索[J]. 袁生,徐德強,閔航,龐延軍,何健,陳雙林,常福辰,連賓,劉常宏,鄭會明,喬守怡,蔣德安. 高等理科教育. 2010(06)
本文編號:3319488
【文章來源】:微生物學(xué)通報. 2020,47(04)北大核心CSCD
【文章頁數(shù)】:6 頁
【部分圖文】:
圖1超星課程短視頻展示??Figure?1?Online?courses?video?presentation??表i微生物學(xué)野外實習(xí)在線課程學(xué)生反饋調(diào)查問卷??
【參考文獻】:
期刊論文
[1]淺談中國“互聯(lián)網(wǎng)+教育”模式的發(fā)展[J]. 劉暢,孫健,楊鵬程. 中國校外教育. 2019(30)
[2]“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下信息技術(shù)在微生物學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 姜明. 西部素質(zhì)教育. 2019(12)
[3]基于“互聯(lián)網(wǎng)+”的翻轉(zhuǎn)課堂在“微生物學(xué)”實驗綜合性設(shè)計中的應(yīng)用[J]. 鄒娟,劉勝貴,胡興,付明,劉衛(wèi)今,黎曉英. 農(nóng)產(chǎn)品加工. 2018(12)
[4]基于“互聯(lián)網(wǎng)+”探究型實驗教學(xué)模式在“微生物學(xué)實驗”課程中的探索與應(yīng)用[J]. 向琴,盧芳國,劉慧萍,黃曉蒂,魏科,劉璐,喻嶸,吳勇軍. 微生物學(xué)通報. 2018(03)
[5]“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下“微生物學(xué)實驗”課程的改革與實踐[J]. 戴亦軍,何偉,袁生,劉中華,賈永,韓管助. 微生物學(xué)通報. 2018(03)
[6]“互聯(lián)網(wǎng)+”時代高校教學(xué)創(chuàng)新的思考與對策[J]. 劉剛,李佳,梁晗. 中國高教研究. 2017(02)
[7]大型真菌實習(xí)模式探討[J]. 賈永,袁生,連賓,戴傳超. 高等理科教育. 2013(06)
[8]野外實習(xí)中增加微生物學(xué)實習(xí)內(nèi)容的改革與探索[J]. 袁生,徐德強,閔航,龐延軍,何健,陳雙林,常福辰,連賓,劉常宏,鄭會明,喬守怡,蔣德安. 高等理科教育. 2010(06)
本文編號:3319488
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