發(fā)布時(shí)間：2021-08-03 06:39

　　當(dāng)前,對(duì)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的監(jiān)管和治理已經(jīng)成為國際社會(huì)所共同面臨的現(xiàn)實(shí)課題。日本校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)塾在其發(fā)展過程中曾面臨嚴(yán)峻問題":利益至上"導(dǎo)致"亂塾時(shí)代",應(yīng)試目標(biāo)導(dǎo)向干擾學(xué)校教育,監(jiān)管體系不完備造成治理滯后。為此,日本政府主導(dǎo)制定了多部門協(xié)作、法律監(jiān)管和行業(yè)自律三管齊下的治理體系。在該體系的治理下,日本學(xué)習(xí)塾的發(fā)展開始回歸正軌,行業(yè)規(guī)模保持穩(wěn)定,教育理念開始關(guān)注學(xué)生的能力培養(yǎng),并且學(xué)習(xí)塾扮演起學(xué)校教育合作者的角色,承擔(dān)起更為重要的社會(huì)責(zé)任,為自身發(fā)展尋找到了新的生長點(diǎn),也為日本教育事業(yè)注入了新的活力。 

【文章來源】：比較教育研究. 2020,42(01)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：8 頁

【文章目錄】：
一、學(xué)習(xí)塾的發(fā)展概況
    （一）20世紀(jì)60年代以前
    （二）20世紀(jì)60～80年代末
    （三）20世紀(jì)90年代至今
二、學(xué)習(xí)塾發(fā)展歷程中顯現(xiàn)的主要問題
    （一）“利益至上”導(dǎo)致“亂塾時(shí)代”
    （二）應(yīng)試目標(biāo)導(dǎo)向干擾學(xué)校教育
    （三）監(jiān)管體系不完備造成治理滯后
三、政府主導(dǎo)下的多方參與治理體系
    （一）明確責(zé)任分工，構(gòu)建多部門協(xié)作模式，深化協(xié)調(diào)聯(lián)動(dòng)
    （二）完善法律體系，以法為據(jù)，強(qiáng)化監(jiān)督管理
    （三）成立行業(yè)協(xié)會(huì)，推動(dòng)行業(yè)自律，健全內(nèi)部治理
四、治理后的學(xué)習(xí)塾發(fā)展趨向
    （一）行業(yè)規(guī)模：在沖擊中保持穩(wěn)定
    （二）教育理念：開始關(guān)注學(xué)生能力培養(yǎng)
    （三）社會(huì)角色：扮演學(xué)校教育的“合作者”



本文編號(hào)：3319145