智慧課堂是指以新一代ICTs為支撐進(jìn)行直觀靈動(dòng)教學(xué)、精準(zhǔn)及時(shí)跟蹤和個(gè)性化自主探究學(xué)習(xí)的課堂體驗(yàn)形式。以中學(xué)地理教學(xué)為例,界定了智慧課堂關(guān)鍵要素和實(shí)施領(lǐng)域并將其歸納為一個(gè)緊湊統(tǒng)一的五邊形系統(tǒng),即基于硬件、軟件條件以及大數(shù)據(jù)平臺(tái)、云平臺(tái)、媒介平臺(tái)環(huán)境,組織課前-課上-課下-課外循環(huán)閉合教學(xué),實(shí)施評(píng)價(jià)-調(diào)節(jié)一體化的新型教學(xué)管理。同時(shí)面對(duì)當(dāng)前存在的問題,還須采取多途徑綜合解決方法以完善智能化教學(xué)的秩序。 

【文章來源】：教學(xué)與管理. 2020,(01)北大核心

【文章頁(yè)數(shù)】：3 頁(yè)

【文章目錄】：
一、硬件域
二、軟件域
三、環(huán)境域
四、組織域
五、管理域


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]智慧課堂的發(fā)展、平臺(tái)架構(gòu)與應(yīng)用設(shè)計(jì)——從智慧課堂1.0到智慧課堂3.0[J]. 劉邦奇.  現(xiàn)代教育技術(shù). 2019(03)
[2]在線街景地圖在高中地理教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 鄭友強(qiáng),賀志康.  地理教學(xué). 2018(12)
[3]國(guó)外中小學(xué)研學(xué)旅行課程實(shí)施的模式、特點(diǎn)及啟示[J]. 劉璐,曾素林.  課程.教材.教法. 2018(04)
[4]手機(jī)APP在中學(xué)地理教學(xué)中的應(yīng)用——以iOS操作系統(tǒng)為例[J]. 彭清思,范泰陽(yáng),黃文斌.  地理教學(xué). 2018(01)
[5]“互聯(lián)網(wǎng)+高中地理教學(xué)”的實(shí)踐研究[J]. 裘偉將.  地理教學(xué). 2017(12)
[6]基于Pad教學(xué)的地理智慧課堂的構(gòu)建及案例研究[J]. 肖翠翠.  地理教學(xué). 2016(23)
[7]智慧校園的智慧本質(zhì)探討——兼論智慧校園“智慧缺失”及建設(shè)策略[J]. 陳琳,王蔚,李佩佩,李冰冰.  遠(yuǎn)程教育雜志. 2016(04)
[8]智慧校園建設(shè)的現(xiàn)狀、問題與對(duì)策[J]. 于長(zhǎng)虹,王運(yùn)武,馬武.  教學(xué)與管理. 2015(06)



本文編號(hào)：3317465