高校教育階段的化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)不但注重基礎(chǔ)理論知識的教育,更重于實(shí)操能力的培養(yǎng),因此對教學(xué)模式提出了更高要求,單一的線下教學(xué)已難以滿足當(dāng)下化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)需求,亟需注入更先進(jìn)、合理的教學(xué)要素�；旌鲜浇虒W(xué)即通過將傳統(tǒng)的線下教學(xué)與線上教學(xué)進(jìn)行相互搭配融合,實(shí)現(xiàn)線上教學(xué)與線下教學(xué)的優(yōu)勢互補(bǔ)。本文通過借助"互聯(lián)網(wǎng)+"環(huán)境優(yōu)勢,對化學(xué)實(shí)驗(yàn)混合式教學(xué)的可行性進(jìn)行分析,以期利用線上教育平臺充分結(jié)合線上教學(xué)與線下教學(xué)的優(yōu)勢,改進(jìn)傳統(tǒng)教學(xué)弊端,最終推動化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的提升。 

【文章來源】：產(chǎn)業(yè)與科技論壇. 2020,19(21)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、“互聯(lián)網(wǎng)+混合式教學(xué)”的定義及優(yōu)勢
    (一)“互聯(lián)網(wǎng)+混合式教學(xué)”的具體定義。
    (二)“互聯(lián)網(wǎng)+混合式教學(xué)”的應(yīng)用優(yōu)勢。
        1．有助于教學(xué)內(nèi)容的豐富與整合。
        2．有助于教學(xué)模式的及時革新。
        3．有助于教學(xué)質(zhì)量的動態(tài)跟蹤。
二、當(dāng)前化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中面臨的主要困境
    (一)實(shí)驗(yàn)課程占比偏低，內(nèi)容設(shè)計(jì)缺乏創(chuàng)新。
    (二)實(shí)驗(yàn)條件難以滿足，教學(xué)深度延伸困難。
    (三)考核模式手段不足，教學(xué)評價存在偏差。
三、“互聯(lián)網(wǎng)+混合式教學(xué)”在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用
    (一)集中整合教學(xué)資源，依照需求劃分層次。
    (二)把握教學(xué)主干內(nèi)容，完善教學(xué)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)。
    (三)推出全面考核方案，形成多維評價體系。
四、結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]無機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的混合式教學(xué)方式探索[J]. 朱敏,張洪江,唐敏.  科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào). 2019(26)



本文編號：3311379