通過對(duì)疫情沖擊下教育行業(yè)現(xiàn)狀調(diào)研,指出高校非學(xué)歷繼續(xù)教育在后疫情時(shí)期的發(fā)展方向之一——在線培訓(xùn),提出高校非學(xué)歷繼續(xù)教育在線培訓(xùn)的設(shè)計(jì)思路:確定在線培訓(xùn)模式、規(guī)劃在線培訓(xùn)方案、選用在線培訓(xùn)平臺(tái)、構(gòu)建培訓(xùn)評(píng)估體系,并對(duì)在線培訓(xùn)實(shí)施提出五點(diǎn)建議:樹立項(xiàng)目品牌,引領(lǐng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展;緊抓師資培養(yǎng),提升培訓(xùn)質(zhì)量;借助技術(shù)平臺(tái),建設(shè)班級(jí)文化;加強(qiáng)支持服務(wù),保障培訓(xùn)效果;強(qiáng)化研究意識(shí),優(yōu)化培訓(xùn)路徑。 

【文章來源】：當(dāng)代繼續(xù)教育. 2020,38(05)

【文章頁數(shù)】：6 頁

【文章目錄】：
一、問題的提出
二、疫情沖擊下教育行業(yè)現(xiàn)狀調(diào)研及對(duì)高校非學(xué)歷繼續(xù)教育發(fā)展的啟示
    1.學(xué)校在線教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)研
    2.教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)經(jīng)營(yíng)現(xiàn)狀調(diào)研
    3.高校非學(xué)歷繼續(xù)教育發(fā)展方向
三、高校非學(xué)歷繼續(xù)教育在線培訓(xùn)的設(shè)計(jì)思路
    1.確定在線培訓(xùn)模式
    2.規(guī)劃在線培訓(xùn)方案
    3.選用在線培訓(xùn)平臺(tái)
    4.構(gòu)建培訓(xùn)評(píng)估體系
四、高校非學(xué)歷繼續(xù)教育在線培訓(xùn)的實(shí)施建議
    1.樹立項(xiàng)目品牌,引領(lǐng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展
    2.緊抓師資培養(yǎng),提升培訓(xùn)質(zhì)量
    3.借助技術(shù)平臺(tái),建設(shè)班級(jí)文化
    4.加強(qiáng)支持服務(wù),保障培訓(xùn)效果
    5.強(qiáng)化研究意識(shí),優(yōu)化培訓(xùn)路徑
五、結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]疫情下中小學(xué)教師在線教學(xué)現(xiàn)狀、問題與反思——基于湖北省“停課不停學(xué)”的調(diào)查與分析[J]. 王繼新,韋怡彤,宗敏.  中國(guó)電化教育. 2020(05)
[2]教師遠(yuǎn)程繼續(xù)教育評(píng)估模型的構(gòu)建研究[J]. 黃玉.  長(zhǎng)春教育學(xué)院學(xué)報(bào). 2016(12)



本文編號(hào)：3304705