發(fā)布時(shí)間：2021-07-21 20:26

　　新冠肺炎疫情防控期間,"電工電子學(xué)"課程的在線教學(xué)遵循"道術(shù)相合"理念（直播為術(shù),交互為體;成效為道,數(shù)據(jù)為器;持續(xù)改進(jìn),閉環(huán)運(yùn)行）進(jìn)行基于BOPPPS思想的教學(xué)設(shè)計(jì),實(shí)行"在線自學(xué)+釘釘"或"QQ群直播+學(xué)習(xí)通"的組合教學(xué)模式。調(diào)查問卷的結(jié)果和教學(xué)數(shù)據(jù)反映,多數(shù)學(xué)生能夠適應(yīng)在線授課形式,基本達(dá)到了"實(shí)質(zhì)相等"的教學(xué)目的。 

【文章來源】：科教文匯(上旬刊). 2020,(11)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
1“道術(shù)相合”的在線教學(xué)模式設(shè)計(jì)
    1.1直播為術(shù)，交互為體
    1.2成效為道，數(shù)據(jù)為器
    1.3持續(xù)改進(jìn)，閉環(huán)運(yùn)行
2 在線課程的教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)
    2.1 課前自學(xué)（Self-study before class)
    2.2 前測(cè)（Pre-assessment)
    2.3 學(xué)習(xí)目標(biāo)（Objectives)
    2.4 導(dǎo)入（Bridge-in)
    2.5 參與式學(xué)習(xí)（Participatory Learning)
    2.6 后測(cè)（Post-assessment)
    2.7 課堂小結(jié)（Summary)
3 總結(jié)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]疫情背景下高�！霸普n堂”在線教學(xué)相關(guān)問題的研究分析[J]. 梁劍.  中國(guó)多媒體與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)學(xué)報(bào)(上旬刊). 2020(06)
[2]“停課不停學(xué)”時(shí)期在線教學(xué)實(shí)踐與疫后在線教學(xué)改革的思考——以上海交通大學(xué)為例[J]. 沈宏興,郝大魁,江婧婧.  現(xiàn)代教育技術(shù). 2020(05)
[3]疫情防控期間“停課不停學(xué)”在線教學(xué)方式的特征、問題與創(chuàng)新[J]. 謝幼如,邱藝,黃瑜玲,王芹磊.  電化教育研究. 2020(03)



本文編號(hào)：3295716