數(shù)學(xué)屬于初中教學(xué)中十分重要的學(xué)科,具備抽象性,可以更好地培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維。但學(xué)生解題過程中存在較多問題,效率低,學(xué)習(xí)效果差。因此,教師應(yīng)引入微課模式,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,為學(xué)生留出更多自主學(xué)習(xí)時間。本文據(jù)此分析了核心素養(yǎng)下初中數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用微課的對策,以期為此后數(shù)學(xué)教學(xué)工作提供更多借鑒依據(jù)。 

【文章來源】：發(fā)明與創(chuàng)新(職業(yè)教育). 2021,(07)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
前言
一、初中數(shù)學(xué)解題教學(xué)中應(yīng)用微課意義
    (一)優(yōu)化學(xué)生數(shù)學(xué)知識
    (二)提高數(shù)學(xué)思維能力
二、初中數(shù)學(xué)解題教學(xué)中存在的問題及原因
    (一)解題教學(xué)存在的問題
        1.數(shù)學(xué)概念認識不清。
        2.法則運用能力差。
        3.學(xué)生運算能力差。
        4.審題不認真。
    (二)解題教學(xué)問題的原因
三、核心素養(yǎng)下初中數(shù)學(xué)運用微課開展解題教學(xué)對策
    (一)利用微課創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景
    (二)利用微課導(dǎo)入新課
    (三)利用微課解決重難點
    (四)利用微課練習(xí)解題
    (五)利用微課完善復(fù)習(xí)
四、結(jié)束語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生解題能力的培養(yǎng)策略研究[J]. 趙滿珍.  當(dāng)代家庭教育. 2020(26)
[2]淺析在初中數(shù)學(xué)解題教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生糾錯能力的策略[J]. 文艷杰.  天天愛科學(xué)(教育前沿). 2020(06)
[3]初中數(shù)學(xué)教學(xué)中提升學(xué)生解題反思能力的可行策略[J]. 師永華.  數(shù)學(xué)大世界(中旬). 2019(06)



本文編號：3295116