本文關(guān)鍵詞：初中生負(fù)性情緒特點(diǎn)及其調(diào)節(jié)策略的調(diào)查，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：本文采用自編的《初中生負(fù)性情緒及生活事件調(diào)查問卷》、《初中生負(fù)性情緒調(diào)節(jié)策略調(diào)查問卷》和引用的《青少年主觀幸福感問卷》，，對(duì)黑龍江省大慶市兩所中學(xué)的初中二年級(jí)學(xué)生進(jìn)行調(diào)查分析，共得到289份有效問卷。通過數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析得到如下結(jié)論； 1.初中生體驗(yàn)頻率較高的負(fù)性情緒從高到低依次是：焦躁、自卑、羞怯、郁悶、孤獨(dú)和嫉妒。其中，對(duì)初中生的學(xué)習(xí)和生活影響最大的負(fù)性情緒主要有：焦躁、自卑、羞怯、郁悶和嫉妒五種負(fù)性情緒；引發(fā)初中生負(fù)性情緒體驗(yàn)的生活事件中，影響最大的是與同學(xué)或朋友相關(guān)的生活事件。但是，不同的負(fù)性情緒的影響因素有所不同。 2.初中生常用的負(fù)性情緒調(diào)節(jié)策略依次是：表達(dá)傾訴，轉(zhuǎn)移注意，壓抑，接受，回避，責(zé)備別人，積極幻想，哭泣和分析問題。將這些情緒調(diào)節(jié)策略合并成積極調(diào)節(jié)策略和消極調(diào)節(jié)策略兩個(gè)維度，分析發(fā)現(xiàn)初中生整體上積極的情緒調(diào)節(jié)策略得分高于消極情緒調(diào)節(jié)策略，但二者沒有顯著差異。通過對(duì)普通中學(xué)學(xué)生和重點(diǎn)中學(xué)學(xué)生的對(duì)比發(fā)現(xiàn)，二者在積極情緒調(diào)節(jié)策略的得分上沒有顯著差異，但是在消極情緒調(diào)節(jié)策略得分上，前者顯著高于后者。 3.初中生主觀幸福感的特點(diǎn)是：初中生整體主觀幸福感比較高。對(duì)普通中學(xué)和重點(diǎn)中學(xué)的學(xué)生的主觀幸福感的情感成分進(jìn)行對(duì)比發(fā)現(xiàn)，重點(diǎn)中學(xué)學(xué)生的幸福感中積極情感成分上的平均得分要顯著高于普通中學(xué)學(xué)生的得分。
【關(guān)鍵詞】：負(fù)性情緒 情緒調(diào)節(jié)策略 生活事件 主觀幸福感
【學(xué)位授予單位】：東北師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2012
【分類號(hào)】：B844.2
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-8
• 引言8-10
• 1 文獻(xiàn)綜述10-19
• 1.1 情緒及其分類10
• 1.2 情緒調(diào)節(jié)的定義及其策略10-16
• 1.2.1 情緒調(diào)節(jié)的定義10-11
• 1.2.2 情緒調(diào)節(jié)的策略11-16
• 1.3 生活事件的定義及其相關(guān)研究16
• 1.4 主觀幸福感的定義16-17
• 1.5 問題提出17-19
• 2 研究方法19-21
• 2.1 被試選取19
• 2.2 研究工具19-20
• 2.2.1 《初中生負(fù)性情緒及生活事件調(diào)查問卷》19-20
• 2.2.2 《初中生負(fù)性情緒調(diào)節(jié)策略調(diào)查問卷》20
• 2.2.3 《青少年主觀幸福感問卷》20
• 2.3 測試程序20
• 2.4 數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)20-21
• 3 結(jié)果與分析21-33
• 3.1 初中生負(fù)性情緒方面的基本特點(diǎn)21-23
• 3.2 負(fù)性情緒對(duì)初中生學(xué)習(xí)和生活的影響的調(diào)查結(jié)果23-25
• 3.3 引發(fā)初中生負(fù)性情緒的生活事件方面的基本特點(diǎn)25-29
• 3.4 初中生負(fù)性情緒調(diào)節(jié)策略的基本狀況29-30
• 3.5 初中生幸福感的基本狀況30-31
• 3.5.1 初中生主觀幸福感中生活滿意度的認(rèn)知成分調(diào)查特點(diǎn)30-31
• 3.5.2 初中生主觀幸福感中情感成分的調(diào)查特點(diǎn)31
• 3.6 初中生的負(fù)性情緒與情緒調(diào)節(jié)策略關(guān)系特點(diǎn)31-32
• 3.7 初中生的情緒調(diào)節(jié)策略與主觀幸福感的關(guān)系特點(diǎn)32-33
• 4 討論與建議33-37
• 4.1 初中生的負(fù)性情緒及相應(yīng)的生活事件33-34
• 4.1.1 焦慮不安體驗(yàn)與生活事件33
• 4.1.2 自卑體驗(yàn)與生活事件33-34
• 4.1.3 羞怯體驗(yàn)與生活事件34
• 4.1.4 郁悶與生活事件34
• 4.1.5 嫉妒與生活事件34
• 4.2 初中生負(fù)性情緒及其調(diào)節(jié)策略之間的關(guān)系分析34-35
• 4.3 初中生主觀幸福感及其與情緒調(diào)節(jié)策略的關(guān)系的分析35
• 4.4 對(duì)研究及教學(xué)實(shí)踐的建議35-37
• 5 結(jié)論37-38
• 參考文獻(xiàn)38-40
• 附錄40-50
• 附錄一40-46
• 附錄二46-47
• 附錄三47-50
• 后記50

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：329137